認識三角形 教學方案 目標

使幼兒通過感知和觀察，了解三角形的名稱和特點，能找出生活中相應形狀的實物來。

準備

1. 圓形紙板；大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件（按幼兒分組的數準備）。

兩根約4米長的繩。

2. 彩紙或白紙剪成的可重疊比較的等邊三角形和圓形每個幼兒各1個。

3. 配套幼兒用書《數學》上冊。

過程

1. 感知三角形的特征

教師出示三角形的實物，讓幼兒觀察并輪流觸摸邊緣，說一說是什么形狀，有什么特征，數一數

它們有幾個角。

2. 找實物

教師請幼兒在活動室內找三角形的物品，或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種形狀的物品，如小

彩旗是三角形的，山的形狀是三角形的等。

3. 認識圖形名稱和基本特征

教師將三角形的物品按在黑板上，用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓，告訴幼兒三角形的名稱，

教幼兒正確的發音。然后教師請幼兒拿出紙制成的三角形和圓形，重疊起來進行觀察比較，并說

一說三角形的特征，如三角形有三個角和三條邊。

4. 做練習

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