周六我們幼兒園進行了送教下鄉活動，本次送教下鄉是在數學活動優質課評比中推選出了兩位老師。聆聽了沈老師的兩次“變魔術”教學活動，感覺她始終和孩子親切的交談，用微笑面對著一群天真、活潑的孩子們，再加上活動中用到的魔術帽更賜予了她一份神秘的色彩。通過幾次的展示活動也促進了老師們的反思與學習，對我們教師的教學起到了示范帶頭的作用，從而讓每位老師實現由觀念到行為的深刻轉變。沈老師在此次活動中應用了好多策略從而使活動能非常勝利的開展，以下談談自己淺略的分析：
一、情境化策略
生動、有趣的情景往往能激發孩子的興趣，沈老師利用變魔術的情景使幼兒置身在魔術世界里，同時結合多媒體使魔術更具神秘色彩，孩子們興趣非常高。在變魔術中認一認、數一數、找一找數字寶寶，從而理解數字與數量的關系，體驗數學活動的快樂。
案例一：
1、好看的魔術——學習識別、點數5以內的數
今天沈老師變成什么了?(魔術師)魔術師還給大家帶來了很多神秘的魔術。變變變，教師一邊揮動魔術棒，一邊操作多媒體魔術師變出什么了?(1、2、3、4、5)……
2、魔術師的禮物——學習5以內數與量的對應。
3、我是魔術師——用數字表示相應數量的物體。
小動物找家（重點領域：數學）
小班數學活動《一起去郊游》課后反思
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