2．樂于觀察和發現，培養觀察的細致性。
活動準備：
經驗準備：
有外出活動的經驗，教師事先幫助幼兒回憶自己認識的形狀。在幼兒園的環境中找過各種形狀。會畫幾種基本的形狀。
環境材料準備：
每人一張記錄用紙、一盒水彩筆，教師事先勘察好路線。
活動過程：
一、出發前談話活動：
1.路上小朋友應該注意的事項，提醒幼兒記錄時要注意的安全。
2.師幼討論：怎樣記錄自己找到的形狀？
3.確定記錄方法。
二、出發，尋找形狀。
1.教師引導幼兒發現物體中包含著的形狀。
2.知道能力弱的幼兒進行記錄。
三、整理物品，回園談話。
交流自己找到的形狀。
四、活動延伸：回家找找自己的小區里的形狀，畫下來帶來幼兒園。
活動效果：
經過幼兒園里找形狀的經驗，孩子們沒有像上次那樣只依賴于圖畫中的平面形狀，而是開始注意到了立體物體中所包含著的某個形狀。他們找的津津有味，就連一點點細小的地方都不放過，停在路邊的自行車都不肯放過，他別是當這個形狀找不到的時候：他們一時間找不到半圓形，便開始著急，最后在自行車座位后的一個很小的標簽上找到了一個很小的半圓形，他們高興不已。
中班教案設計：用淀粉水作畫
幼兒動手制作活動設計：稻稈喇叭
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