一、選材新穎，適合幼兒
《最佳守衛》這個故事不但生動有趣，而且比較新穎，新就新在這個故事里蘊含了很多知識點，包括有什么是招聘？什么是過關？怎樣判斷身高？各種動物的特點等等。一堂課里要讓幼兒吸收、消化那么多的知識點，對幼兒的能力來說是有一定要求的。而大班幼兒的思維邏輯性、知識經驗和語言表述力都已經具備一定的水平，在這個基礎上，教師選擇這個教材就相當適合了。而事實也確實如此，在活動中，幼兒表現得相當投入、相當積極，這于教材的適應性是相當有關系的。
二、分析到位，設計巧妙
一個好的課堂，不僅需要一個好的教材做基礎，還需要教師有能力把這個教材分析到位、設計巧妙。而執教的佘老師顯然是做到了這點。首先，她不是簡單地將這節課作為語言活動，而是定位為綜合活動。這就說明，她將教材分析地很透，挖掘出了教材中蘊含的很多社會性、科學性的內容。而在活動中也著重發展幼兒這些方面的能力，所以定位為綜合活動更合適。其次，在整個活動的設計上，也看得出教師是很花了心思的。如：在PPT的出示上，一開始兩關是先出示動物們比的項目，然后請幼兒猜測比賽的結果，而到第三關則是，先出示結果——熊和獵狗過關了，再讓幼兒猜測第三關比的可能是什么項目�？此埔粋�次序的小小變動，卻凸顯了教師的心思。讓孩子由結果推測原因，鍛煉孩子的逆向思維，也使孩子們在觀看和思考上都不會疲勞，產生新的興奮點。
三、圖表游戲，適時呈現
在整個活動中，讓人印象深刻的是，教師設計了圖表和兩次投票游戲。這對活動的有效性是相當有幫助的。表格的呈現——幫助幼兒理解山羊公公選守衛是通過層層過關的這樣一種生活經驗的積累。投票環節的設計——進一步驗證了幼兒的經驗與思維，檢驗活動的成效。而且，在投票環節，讓幼兒說出自己支持的理由，也大大鍛煉了幼兒的思維邏輯性和語言完整性，可說是相當精彩。
四、一點建議
一個優秀的教學活動，教師要幫助幼兒整理相關的知識經驗，使之結構化、系統化。同時，教師也要引導幼兒將從活動中學到的知識經驗遷移運用到他們的生活中，像本活動的話，是否可以在結束部分拋出這樣一個問題：山羊公公用自己的聰明辦法選出了“最佳守衛”，那么，如果我們班要選出一個“最佳班長”，你們覺得可以比什么?怎么比呢?下次我們也來舉行這樣一個比賽好嗎，這樣就可以有效地讓孩子將學到的東西運用并遷移到實際生活中。
一個精彩的課堂總是讓我們意猶未盡，可以給我們很多啟發和借鑒。真的很幸運參加了這次的培訓，讓我在汲取養料的同時，也發現了自己的不足和努力的方向。相信有了這次的經驗，會讓我以后的教學工作更多一份信心、更添一份動力。
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