活動設計意圖：圖形二次分類主要讓幼兒和教師一起通過圖形的形狀不同、顏色不同來分類進行二次分類，再讓幼兒二二合作進行分類，根據圖形的形狀不同、顏色不同、大小不同進行二次分類。整個活動采用了三種方法：游戲法、語言討論法、嘗試操作法。1、游戲法：通過“分家家”游戲，達到在玩中學的目的。在游戲中發展幼兒的思維，變被動為主動。即使知識上得到了鞏固和深化，又使幼兒的分析、比較、概括能力得到了提高。2、語言討論法：在數學教育中，討論是一種常用的方法，但是，討論的時機選在操作的不同時間，就會對幼兒的具體操作及思維活動起不同的作用。引導幼兒先討論用什么方法分類，操作后，再一次請幼兒討論。這樣，通過不斷的交流與討論，加上教師的幫助歸納，使幼兒在自己的頭腦中形成二次分類的概念。3、嘗試操作法：在數學教學中必須強調讓幼兒親手操作材料。在實際的操作中探索和學習，獲得有關數學概念的感性經驗。幼兒只有在“做”的過程中與材料的相互作用的過程，才可能對某一數學概念屬性或規律有所體驗，才可能獲得直接的經驗。在最后的操作活動中，給幼兒投放了充足豐富的操作材料，并通過商量，一個分一個記錄的環節進行互助學習，對二次分類再一次進行經驗歸納。

活動目標：

1、學習按圖形的兩種(三種)不同特征進行二次分類。

2、培養幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。

活動準備：第一次操作：顏色2種圓形、正方形圖片若干個，第二次操作：顏色2種，大小不同的三角形、正方形圖片每二位幼兒一份。分類圖。

活動重點：能根據圖形的不同特征進行二次分類。

活動難點：引導幼兒合作進行分類并記錄。

活動過程：

活動過程幼兒活動設計意圖教學評價

一、開始部分：闖關游戲引發幼兒活動興趣。

1、老師帶領一起去圖形寶寶家做客。

2、讓幼兒說說圖形寶寶家有哪些寶寶。

大班科學活動《第一場雨》
大班科學活動：包裝袋上的標識

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