本來給《小動物找家》這節課中，有八只不同的小動物，讓幼兒根據不同的特點進行分類。發現這樣對幼兒太難了，而且也太亂了。因此我把它改為只給小豬找家。讓他們根據大小、花紋來進行分類。
第一環節，我讓幼兒根據大小來分。剛開始幼兒的興趣還是很濃的，都想幫助小豬來分，可以用兩種方法大小和花紋來分。我本以為幼兒可能會先說可以按大豬和小豬來分，但是他們怎么也說不出來。可能是豬的大小不是很明顯，以至于幼兒沒能發現。
第一個環節到第二環節，顯的有點亂，大白豬、小白豬、大花豬、小花豬、小灰豬和大花豬。在第二環節，按照兩個特征來給豬們找到家，從簡單到復雜。我在每個房子上畫上兩個標志，如大和花，意思就是大花豬的家�？赡苁菧蕚涞倪�不是很充分。把豬用連線的方式，把他們送回到家，顯的有點亂。
這是整節課的重難點，而我在這環節說的有點快，幼兒的注意力開始不集中了，以至于在做作業時錯誤率很高，還有可能自己的數學語言還不夠規范吧。
活動后，他們給了我很多意見讓我茅塞頓開。這節課是非常有趣的，在后面難點的地方不要用連線的方式，把他們分在三個房子里分別是花豬、白豬、灰豬，然后再把房子分大小，這樣可能幼兒更能理解。
通過這次活動，讓我知道了數學活動不再是枯燥、乏味的，也可以是有聲有色的。
反思數學游戲《找找身邊的物品》
數學活動反思：藏在神秘盒里的寶貝
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/318620.html
相關閱讀：小班數學教案：熱帶魚
小班數學教案：搓元宵
小班分類教案：分類游戲
小班數學教案：聽音數數
小班數學《按名稱分類》教學反思