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一、 活動目標：　

1、了解小蝌蚪到青蛙的生長過程，能用身體動作表現小蝌蚪變青蛙的過程。

2、養成觀察事物細微變化的習慣，能把自己對小蝌蚪變青蛙過程的猜想用自己的方式記錄下來。

3、喜愛青蛙，初步具有保護青蛙的意識。

二、 活動準備：

１、 知道青蛙的外形特征，了解它是人類的朋友。

２、 小蝌蚪變青蛙的VCD一張，《小魚與水草》錄音帶一盒。

３、 記錄卡片每人一張，彩色筆每人一支。

三、 活動過程：

１、 導入主題，介紹記錄卡片

引入：（小朋友們，我們的生物角里有很多的小蝌蚪，大家是不是經常去看它們、照顧它們��？小蝌蚪長大會變成什么？）

介紹記錄卡片：（小朋友們有的通過觀察生物角的小蝌蚪，有的聽爸爸媽媽說，自己心里對小蝌蚪是怎樣變成青蛙的都有了想法，下面請小朋友把自己看到的、聽到的或自己猜想的小蝌蚪變成青蛙的過程畫下來。）

出示卡片：（老師已經給小蝌蚪畫好了“家”，我們數一下，小蝌蚪有幾個家）

手從左到右指著框框（對，共有5個“家”）（有的小朋友認為小蝌蚪變成青蛙很快，覺得3步或4步就夠了，沒關系的，小蝌蚪的家可以空出來，你認為要幾步就畫在幾個框框里。還有有的小朋友可能不會畫完整的青蛙，那畫個青蛙的頭表示，只要你自己知道圖畫代表的意思就可以了，畫地不好沒關系。在卡片的下面寫上學號，不會寫的可以舉手請老師幫忙。）

提要求（小朋友在畫的過程中不要看別人怎么畫，也不要討論，自己動腦筋，每個人的想法可能都不一樣。起立，拿起小椅子，輕輕地坐到位置上。）

2幼兒在記錄卡片上完成猜想過程（這里基本不進行指導，只鼓勵幼兒把這個過程完成）

3講評卡片，組織討論。

選兩張錯誤的卡片，請完成該張作品的小朋友講一下。

選一張正確的卡片，請完成該張作品的小朋友講一下。（后來此步驟沒完成）

在小朋友講自己的猜想時不進行“對與錯”的評斷。

組織討論（有的小朋友認為小蝌蚪是先長出前腿再長出后腿，有的小朋友認為青蛙一下子就長出了四條腿。有這么多不同的意見，現在請小朋友想個辦法來說明你自己的看法是對的。）

教師引導小朋友回憶過去的觀察經驗，解決本次活動認知上的難點??小青蛙是先長前腿還是后腿，還是四條腿一下子就長出來了。（我們生物角的小蝌蚪是不是都一樣的？有沒有小朋友看到過只長了兩條腿的小蝌蚪？請看到過的小朋友講一下長兩條腿的小蝌蚪長的是前腿還是后腿。）

在順利解決此難題的基礎

系列科學活動：會變的顏色
科學活動：糖果王國

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/319768.html

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