2、嘗試根據生活經驗、按照兒歌節奏進行創編，體驗創編的樂趣。
活動準備：
1、打擊樂器若干、節奏圖譜等
2、圖片。
活動過程：
一、謎語引出小兔。
今天，老師帶來了一個謎語，請你們來猜猜看：謎面是：耳朵長, 尾巴短,
只吃菜, 不吃飯，請你猜一種小動物！（幼兒猜測）
小結：小朋友們真棒，這個謎語就是說的小白兔，
二、初步學習兒歌
出示小兔：這只小兔的名字就叫跳跳，它呀最喜歡吃蘿卜了。想知道它是怎么吃蘿卜的嗎？我們一起來聽一聽吧！
故事：有一只兔子叫跳跳，它最愛吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗洗|洗洗洗|，洗干凈了，跳跳就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切切|切切切|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒炒|炒炒炒|，不一會兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。
2、你聽到小兔是怎么吃蘿卜的？它先干什么？接下來呢？
根據幼兒的回答出示相應的圖片。（圖1——圖5）
3、小兔在做這些事情的時候都是有節奏的，你聽到它是怎么有節奏地做這些事情的？
出示圖譜：
拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|
洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗洗|洗洗洗|
切蘿卜|切蘿卜|切切切|切切切|
炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒炒|炒炒炒|
吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|
帶領幼兒有節奏地邊念邊做相應的動作。
二、節奏活動。
1、老師還把小兔有節奏地吃蘿卜的事情畫成了節奏譜，我們一起來看一看！
2、帶領幼兒用拍手的動作表現節奏。（個別、集體）
3、你們想用小樂器來表現這些節奏嗎？（想）
三、看誰編得多：根據生活經驗和兒歌節奏創編。
1、小兔吃飽了，接下來它會做什么呢？請你們先想一想，然后再來說一說，說的時候有一個要求，要按照兒歌里的節奏來說。
2、把幼兒分成三組，進行創編，看哪組編得多
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