教學意圖：

　　早期兒童的各種游戲，是一切未來生活的胚芽，在幼兒的生活和學習中有著重要的教育意義。讓幼兒在游戲中學習，教育于游戲之中。

　　教學目標：

　　1、探索圈的不同玩法，大膽嘗試彩圈的創新玩法，培養合作意識。

　　2、練習跳、鉆、爬彩圈的協調性。

　　教學準備：

　　1、人手一個彩圈；圈圈小路一條。

　　2、食品、各種飲料等物的空盒子、錄音機、電池、磁帶、紅綠燈、交警帽、塑料筐3個、小兔頭飾2個、 其他班男女幼兒各一名。

　　教學重難點：

　　探索圈的多種玩法及鉆、爬彩圈技能。

　　教學過程：

　　一、熱身運動，扮演角色

　　幼兒扮演小司機，手拿彩圈為方向盤，聽音樂在場地四周自由地作邊跑邊開車；教師扮演警察，用紅燈停，綠燈開的口令為信號，控制幼兒的身體動作，使幼兒準備活動有一個動靜交替的過程。

　　二、自由探索。

　　1、小司機已經學會了用圈作方向盤開汽車，圈還可以怎么玩？開動腦筋玩出與眾不同。

　　2、想出多種玩圈方法，親自嘗試，教師個別指導。

　　3、邀請幼兒展示各種玩圈方法�；ソ唤涷�。

　　4、難度練習。

　�。�1）將玩法較好的組展示給其他幼兒看。（雙腳并攏或分開行進跳）

　�。�2）自由結伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后進行跳圈活動。單腳或雙腳連續跳，左右腳交替跳，左右腳開合跳等。

　　教師指導：與同伴商量合作玩的方法。

　　（3）分組進行跳圈、鉆圈、爬圈游戲。

　　三、游戲：《給兔媽媽超市送貨》

　　設計兩條難度不等的小路，幼兒自由選擇一條給兔媽媽超市送貨，途中翻過圈圈山、鉆過圈圈山洞，跳過圈圈小路，才能到達兔媽媽的超市，然后再跳過另一條圈圈小路后再跑回倉庫取物品，游戲又重新開始。

　　教學結束

　　幼兒收拾活動材料，回班喝水、休息。

　　教學反思：

　　關注幼兒需求，幼兒在游戲中會遇到各種各樣的問題，教師要營造開放式游戲環境，養成幼兒積極的思維方式，遇到問題要自己尋求幫助的辦法，提高幼兒解決問題的能力。引領幼兒探索，把游戲活動的權力還給孩子，走進幼兒的游戲，改善調控幼兒的行為、關注幼兒的活動需要，給幼兒提供更大的生成空間，讓幼兒充分的表現表達自己的能力。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/328256.html

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