名稱一：五彩的路

　　目標：

　　學習平衡地走

　　準備：

　　涂有紅、綠、黃三色20cmX20cm的硬紙板若干塊、長毛絨玩具若干

　　過程：

　　1.教師將紅、綠、黃三色的硬紙板鋪在地上，成為一條五彩的路。 2.每條路鋪6—7塊紙板，路的終端放有長毛絨玩具。 3.幼兒雙腳要穩穩地從彩色硬紙板上通過才能拿到玩具。 4.游戲可以重復多次。 5.數一數寶寶帶了幾只玩具回家。

　　建議：

　　1.玩具的個頭不能太大，否則會妨礙幼兒的行動。 2.每塊硬紙板之間的距離以幼兒的步距為準，間距不宜太大。 3.活動進行時，五彩的小路可以分散地多鋪幾條，以免幼兒擁擠。

　　名稱二：健身路

　　目標：

　　練習幼兒足部觸覺刺激 材料： 草席、門墊、毛巾毯、鵝卵石墊、海綿等

　　過程：

　　1.教師將不同材質的墊子—塊塊相連地鋪在地上。 2.幼兒脫去鞋子，在不同材質的墊子上自由走動玩耍。 3.教師鼓勵幼兒“一、二、三，寶寶大步向前走，并讓幼兒學說這句話。 4.師生隨機問幼兒走在上面的感覺。

　　建議：

　　1.如果幼兒能穩步地走動，教師可將語言改變成“一、二、三，寶寶大步向后退“以提高幼兒的興趣。 2.活動場地要大些，以免幼兒在走動時發生碰撞。 3.可以提供一些長毛絨玩具。

　　名稱三：上外婆家

　　目標：

　　學習在規定范圍內涂色

　　材料：

　　紅、黃、藍三色筆

　　過程：

　　1.教師用與幼兒聊天的方式，引出話題： ——“休息天有沒有上外婆家去?” “上外婆家是乘車呢，還是走著去？” 2.出示范例圖，告知幼兒怎樣涂色： ——“小弟弟不認識外婆家的路，媽媽告訴他，你只要將小路上的石頭涂上顏色，就知道外婆家在哪兒了。” 3.教師演示握筆和涂色的方法。 4.幼兒用紅、黃、藍三色筆涂小路上的石頭。 5.教師觀察幼兒握筆和在規定范圍內涂色的情況，對部分幼兒給予適當的幫助。 6.涂色完畢，幼兒圍坐在一起，教師問： ——“你們幫小弟弟找到外婆家了嗎?” 7.幼兒相互觀看同伴的作品。

　　建議：

　　1.幼兒涂色的速度會有很大的差異，教師在集體交流時，要兼顧到大多數幼兒的操作情況。 2.這里的涂色主要是用涂染的方法，即由里向外繞圈涂。 3.活動的名稱，教師可視當地的習慣稱呼作替換，如“娃娃”、“婆婆”等。

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