活動過程
一、認識動畫片中的角色導入活動
師：今天我們班來了三位小客人，我們來看看它們是誰呢？引入活動主題。
出示角色圖：紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙。
讓幼兒和這三個角色打招呼。它們三個是好朋友。
二、講述動畫片的內容
1、師：今天紅袋鼠拿著什么要到誰家去呢？（看動畫片一）（幼兒講述）師：請小朋友再看一遍，這次要看仔細了，聽清楚了，紅袋鼠準備去誰家玩，紅袋鼠想去和朋友們一起做什么的？
�。ㄓ變旱诙慰从新曇舻膭赢嬈唬⿴煟赫l會來說一說動畫片里的故事。（請幼兒講述）請幼兒自由講一講這段動畫片的內容。
2、師：紅袋鼠到了朋友家會說什么呢？我們接著看動畫片。（看第二段無聲音動畫片。）（1）剛才火帽子、跳跳蛙它們怎樣做的？
（2）它會對紅袋鼠說些什么？
（3）火帽子聽了紅袋鼠的話怎么樣了？它會說些什么？
�。�4）跳跳蛙聽了以后是怎么做的，它會怎么說？
幼兒講述。
師：請看接下來發生了什么？（幼兒看第三段動畫）請幼兒分角色說一說。請幼兒上來表演。
3、師：小朋友，它們這樣做對嗎？
師：小朋友幫它們想個好辦法來？（請幼兒來講述）4、它們聽了小朋友的話，是怎樣做的呢？（看第四段動畫片。）
三、師：你最喜歡動畫片里的誰 為什么
四、我們一起來看動畫片把這個有趣的故事講一講
活動準備
角色道具。
多媒體教學設備。
制作后的《大家一起看》動畫碟片。
活動目標
大膽想象并用連貫的語言表述。
感受動畫片的情節，樂于傾聽同伴的講述。
嘗試看動畫與同伴合作為角色動態創編語言。
活動反思
本次活動的選材新穎，動畫片一直是孩子感興趣的話題，而給無聲的動畫配音更是一種全新的嘗試，所以在整個活動中孩子們的興趣非常高。充分利用了電化教學資源，多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動的特點很容易引起孩子的興趣。在組織活動時，對孩子有可能出現的問題有考慮不周的現象�；顒又�，關注孩子需要少，在教育機智方面還需加強、提高。教學語言還要再精確。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/344552.html
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