教材分析：

　　幼兒平時在吃飯后，或者臉上有東西的時候會去照照鏡子，但是他們不明白這里面的科學原理。通過本次活動，讓孩子們在操作探索中了解鏡里鏡外影像的關系，以及初步了解鏡面反射的原理，并聯系實際生活，讓孩子們感知鏡面反射原理為人類生活帶來的便捷。

　　活動目標：

　　1、通過操作、觀察了解鏡里鏡外影像的關系。

　　2、初步了解鏡面反射的原理。

　　3、培養孩子認真觀察的習慣。

　　活動準備：

　　1、鏡子人手兩面。

　　2、寫有幼兒自己名字的紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、探索鏡面反射現象。

　　1、用鏡子照一照自己和教室里的東西。

　　導語：今天老師給你們每人準備了一塊小鏡子，你可以用它來照一照自己和教室里的東西。一邊照要一邊動腦筋，你從鏡子里看到了哪些東西，你看到這些東西時鏡子是怎么擺放的？

　　2、交流自己的發現。

　　請小朋友回到位子后和小組里的好朋友講一講自己的發現。

　　你從鏡子里看到了哪些東西，當時你是怎么看的，鏡子是怎么擺放的？

　　3、總結：小朋友用鏡子看到了在我們身后和旁邊本來我們只用眼睛看不到的東西。這是鏡子的反射現象。

　　二、探索鏡子內外影像的關系。

　　1、討論生活中的反射現象。

　　鏡子的這項本領用處可大了。能幫助我們人類解決很多問題。請你們想一想在我們生活中哪些地方用到了鏡子的反射原理。

　　2、提供材料，幼兒操作。

　　老師把你們的名字都寫在了紙上，現在請你將紙放在桌上然后用小鏡子在旁邊照一照，你仔細觀察一下，看看你能發現什么。

　　幼兒操作。老師巡視。

　　3、小組交流。

　　將你的發現和旁邊的小朋友說一說。討論一下你們的發現一樣嗎？

　　4、集體交流

　　誰來向大家介紹一下自己的發現。

　　5、小結

　　原來鏡子里的東西和鏡子外的東西方向是相反的。有趣吧。你們觀察的真仔細。

　　三、多面鏡子嘗試。

　　1、小組操作。

　　剛才小朋友只用了一面鏡子就發現了鏡子的小秘密。老師這里還有很多鏡子，你試一試用兩面鏡子一起照名字，看看和剛才又有什么不一樣。

　　一邊照一邊可以和旁邊的小朋友說一說�？纯茨銈兛吹降默F象一樣嗎？

　　2、集體交流發現。

　　四、總結延伸。

　　小結：鏡子的秘密真多，看來我們光靠上課的時間是發現不完的。老師會把小鏡子放在區角里，你們可以去繼續探索觀察，發現它的更多的秘密。

　　那如果同時用很多面鏡子一起照，又會看到什么呢？你可以和小小朋友試一試。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/344786.html

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