設計思路：
在眾多的書中，有一本美國的繪本《FOOT》特別吸引孩子們。繪本的圖片結構簡單，各種小動物特征明顯，最吸引孩子的是畫面中出現了數字，數字與動物腿的數量有著關聯(這是從孩子的視角出發，展現孩子眼中動物之間的區別)�；诤⒆拥呐d趣，我嘗試將繪本進行了改編，從動物的不同特征入手，幫助孩子積累數經驗。
活動目標：
1．用找朋友的方法，鼓勵孩子從多個角度尋找“數字的朋友”。
2．培養細致觀察、發現差異的學習方法。
活動準備：
繪本、PPT、動物形象若干、筆、紙
(活動材料有一定的挑戰性。圍繞活動目標，選用孩子喜歡的各種動物形象，并且對這些形象進行了再創造。教師依據觀察的不同角度，預先將材料按顏色、形狀、大小、花紋、結構、數量等內容進行分類，有目的地圍繞類別，添加一些特征。例如：在小蝸牛、大象、蜘蛛等動物的細節上進行了添加。另外，制作媒體時運用了聲音、動作等特效，更為活動增添了情趣。當然，在投放材料的數量上，要保證每人一份，使孩子們能更細致地進行觀察。)
活動過程：
一、為數字找朋友
出示6個動物，數字卡“5～10”。要求為每一個動物找到一個數字做朋友，并說說理由。
1．相關提問
◆沙灘上來了一群朋友，它們是誰?(逐一出現動物形象，讓孩子認讀，并數出總數。)
◆請孩子為每個動物找一個數字做朋友，說說它們為什么可以做朋友?(出示數字卡片“5～10”，讓孩子認讀并觀察。每說出一對朋友，需要闡述理由。)
2．分享交流
◆動物的總數可以幫助孩子找到數字朋友。
(重點關注：孩子目測數群、觀察能力)
【設計思路：活動開始時讓孩子目測數群，數字應控制在5～10，數量較大的話對孩子而言會有一定難度，不利于孩子觀察，反而導致其對觀察活動失去興趣。此環節主要是讓孩子體驗為數字找朋友的方法�！�
二、為數字“2”“6”找朋友
(限定在“2”“6”這兩個數字中找朋友)
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