設計意圖
讓兒童學會學習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學習。所以在教學活動中要關注對兒童的引導和啟發，把教育的重心從“教什么，學什么”轉移到“如何學”上來。使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數知識，培養幼兒思維的靈活性。
活動目標：
1、認識1---10的序數，學習確定物體在序列中的位置。
2、通過白板課件的操作理解掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置。
3、樂意參與電子白板的操作，在操作中感受數學活動的樂趣。
活動準備：
1、白板課件
2、知識經驗：幼兒對數有一定的概念。
活動過程：
1、導入活動。
�。�1）按數拍手。
師：今天我們來玩個游戲，看數字拍手，老師點到哪個數字就拍幾下手。（出示5-10）
師：今天老師還帶了一件禮物，看，這是什么？（蛋糕）我要把蛋糕送給誰呢？聽，它來了，是誰呀？（同時出示小狗圖）
2、集體活動
�。�1）師：我們一起去小狗家給它過生日吧！小狗家的樓房真高，一共有幾層樓？我們一起來數一數。小狗會住在第幾層樓？ 你怎么知道的？誰愿意上來數一數？你是怎么數的？我們還可以用一個數字幾來表示小狗家的位置？為什么？我把數字九送到小狗的家，表示小狗住在這座樓房的位置是第9層。
小狗的鄰居可多了，它的樓下住著誰呢是誰？它住在第幾層，這有很多數字，誰也會用一個數字來表示這個小動物住的位置？
維尼小熊和小青蛙聽說小狗過生日也想來，它們分別住在第幾層？誰來給它們送數字？
師：還有的小動物在家睡懶覺呢，我來把它們也請出來，我想請第X層第X層和第X層的小動物誰愿意上來幫我把它們請出來�？梢杂靡粋�什么數字來表示它們的位置呢？
師：這么多小動物出來了，你們還想請第幾層的小動物呢？也用一個數字來表示
師：還有一層樓住的是誰呀？我來把它請出來，住在第幾層樓？可以送一個數字幾表示它的位置。
�。�2）出示10只骨頭
師：小動物們還準備了生日禮物送給小狗，這是什么？小狗最喜歡的肉骨頭，一共有幾根，我們一起數一數？第一根在哪里？小狗看見了骨頭可高興了，一下吃了好幾根骨頭，看看，小狗吃掉的是第幾根骨頭，誰會用一個數字來表示小狗吃掉的骨頭？
�。�3）出示小椅子，介紹小組作業
師：小狗還收到許多小椅子和帽子，看看這些椅子，帽子一樣么？可是有的小椅子上的帽子沒有了，讓我們幫忙找帽子，方向朝右邊的，我們從右邊開始數，第幾個帽子沒有了，在上面寫上數字。
3、小組活動。
�。�1）椅子上的帽子
（2）點數連線。
�。�3）單雙數
4、結束活動
活動反思
我設計的活動主要目標是認識1——10 的序數，學習確定物體在序列中的位置和掌握序數詞，會用第幾準確地表示物體在序列中的位置，活動中能充分考慮幼兒個別差異，滿足不同能力幼兒的需求。讓幼兒感覺到數學就在我們身邊，與我們的生活密不可分。體驗數學活動的樂趣。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/376617.html
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