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　　運動目的

　　1、經由過程不雅察、操縱熟悉三角形的特性并能找出和三角形類似的物體。

　　2、造就不雅察本領和操縱本領。

　　3、造就對圖形的愛好和數學運動通例。

　　運動預備

　　1、意見意義訓練—找雷同外形1-17。

　　2、ppt 圖形。

　　運動歷程

　　一、導入

　　教師游戲口氣引出三角形：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？

　　二、睜開

　　1.意見意義訓練--找雷同外形接納游戲法引誘幼兒在眾物品中探求三角形的物品。（三角鐵）

　　2.引誘幼兒不雅察三種三角形的配合特性，發明三角形有三條邊、三個角。

　　3.經由過程著手操縱進一步控制三角形的特性。

　�。�1）引誘幼兒從圖形筐中找出三角形，分離數出邊、角的數目，

　　進一步控制三角形特性。

　�。�2）引誘幼兒不雅察并說出三角形像什么。

　　4.經由過程游戲進一步牢固所學內容。

　�。�1）游戲“猜猜我是誰”？

　　構造幼兒憑據圖形徐徐暴露部門預測出圖形，進一步牢固幼兒對圖形特性的熟悉。

　　（2）ppt圖形

　　幼兒從種種食品中找出三角形食品。（三明治，比薩。）

　　5.引誘幼兒不雅察并找出運動室中那些物品像三角形。

　　三、運動延長

　　教師小結后，請幼兒到生存情況中進一步探求三角形的蹤影。

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