活動目標：

　　1.初步理解問答式兒歌的特點及樂趣，自然認讀兒歌中的文字，增強對文字的敏感性。

　　2.感受問答式兒歌以及中國文字的趣味性。

　　活動準備：

　　1.圖夾文卡片：“天邊、月亮、眼前、眉毛、頭上過、水邊”用圖畫描繪，其余的用文字表示。圖卡的背后是文字。

　　活動過程：

　　一、教師以猜謎的方式，引發幼兒學習的興趣。

　　1.在生活中哪些東西是彎的？

　　2.提出謎面：什么彎彎在天邊?(月亮)

　　3.對幼兒不同的、合理的答案，教師要多加肯定；對不合理的答案，教師可以采用追問的方法，引導幼兒繼續思考。

　　二、出示相應的圖夾文卡片，引導幼兒推理兒歌的內容及句式。

　　1.引導幼兒一起來看看兒歌的第一句。

　　2.出示第一句圖夾文卡片的內容，并指讀出第二句兒歌的內容。

　　3.教師逐個提出第三句、第五句、第七句的謎面，鼓勵幼兒猜出不同的、合理的答案，并嘗試用第二句的句式來說一說第四、第六、第八句。

　　4.教師出示第四句、第六句、第八句的圖夾文卡片，驗證幼兒的猜測。

　　三、引導幼兒觀察，發現兒歌的特點。

　　1.教師將圖夾文的卡片排成對應的豎排，提問：你們有沒有發現這首兒歌有什么特別的地方?

　　2.教師和幼兒歸納出每句相同的地方，知道這是問答式的兒歌。

　　四、引導幼兒自然地朗誦、閱讀文字。

　　1.教師帶領幼兒邊看圖夾文的句子，邊以問答的方式朗誦兒歌。

　　師：這首兒歌非常的有趣，現在老師和小朋友一起來朗誦這首兒歌，老師問，小朋友答。

　　2.教師逐漸減少圖畫，最后出示圖卡背后的文字，幼兒繼續玩問答式的兒歌，自然認讀文字。

　　師：現在啊，小朋友問，老師答的形式朗誦這首問答式兒歌！

　　3.請幼兒兩人一組，采用一問一答朗誦這首兒歌的形式，感受問答式兒歌的趣味。

　　師：現在請小朋友兩個兩個一組，一個問一個答朗誦這首問答式兒歌，然后再互相交換。

　　五、圍繞閱讀重點討論。

　　1.教師單獨拿出“彎”字：這是什么字?誰發現這個字有什么有趣的地方?“彎”這個字下面的部分像什么?（像一把弓）

　　2.教師：有的字是根據物體的形狀造出的。有的字是根據人們理解的意思造出的。請想一想，“彎”這個字是根據什么造出來的?

　　延伸活動：

　   教師鼓勵幼兒在生活中尋找其他有趣的文字，找到后與大家分享。

　　師：在我們的語言文字中，還有很多這樣有趣的字，課后請小朋友找一找，然后我們再一起來分享好嗎？

　　[兒歌]

　　什么彎彎在天邊

　　什么彎彎在天邊?

　　月亮彎彎在天邊。

　　什么彎彎在眼前?

　　眉毛彎彎在眼前。

　　什么彎彎頭上過?

　　梳子彎彎頭上過。

　　什么彎彎在水邊?

　　船兒彎彎在水邊。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/391920.html

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