晨間游戲：螃蟹運球
活動目標：1.練習夾球側走的本領以及動作的協調性。
2.愿意與同伴合作游戲，體驗合作運球的樂趣。
重難點：練習用身體夾球側走，在行走的過程中保持動作的平衡和協調。
活動準備：皮球
活動過程：
一． 熱身練習開場。
——天氣這么好，寶貝們，讓我們一起來做做熱身運動吧！
二． 回憶已有經驗，教師示范游戲。
介紹游戲規則和玩法。
——你們知道螃蟹弟弟是怎么走路的嗎？
——今天讓我們學一學螃蟹弟弟走路的樣子，玩一玩螃蟹運球的游戲，好嗎？
教師與一名幼兒合作示范游戲，面對面將球夾在身體中間，手拉手一起向終點移動。在行走過程中保持平衡，不讓球滾下去，也不能用手去碰。
幼兒散開站立，各自找到一個好伙伴，手拉手練習螃蟹走路的樣子。
三． 教師給出指令，幼兒接力游戲。
交代游戲規則：哨聲開始之后，第一排的兩個孩子迅速將球運出去，回來時擊掌為信號，再由第二排的兩個孩子開始運球，以此類推進行游戲。
引導幼兒走直線運球。
——讓我們比一比，哪兩只小螃蟹走的又快又穩，其他的小螃蟹為他們加油吧！
——運球的小螃蟹們要注意哦，一定要走直線運球，不能走偏了。
四． 個別幼兒進行比賽。
選出每一排運球最好的兩只小螃蟹，兩組人進行比賽，請旁邊的幼兒為其鼓勵；再請兩組運球不順利的小螃蟹上來示范比賽，找出問題所在。
五． 游戲結束。
——小螃蟹們，讓我們一起休息一會。和你的好朋友手拉手回教室吧！
還記得第一年帶中班的時候，我們同樣在學期初就開展了本次的體育游戲《小松鼠鉆山洞》。經過了兩年的鍛煉與成長，再一次執教這個游戲就覺得沒有之前那次的無措了。
第一次的開展，在游戲的第一環節中，我讓孩子們坐在塑膠地上靜靜地聽我講解游戲規則，并進行示范。在這一環節中，孩子們的注意力是很集中的，效果很好。之后讓他們組搭小樹洞也是很愿意參與的，分配情況良好。但是在游戲進行時，我卻發現他們完全脫離了游戲原有的規則，并不是按照“一個松鼠”找“一個樹洞”，而是“一群松鼠”鉆“一組樹洞”。我并不知道這個變了的游戲好不好，我只知道目前的游戲讓孩子更容易接受，但也造成了孩子的無序性。我便改變了些方式，由全班的游戲轉為了小組游戲。我想通過小組游戲的個別指導，相信能使全班共同游戲時也能順利進行。而由于時間的關系，我只有真正開展了小組的游戲活動，其中大部分孩子都只愿意做小松鼠，因為做小樹洞而舉得手很酸。
第二次的開展，我針對了原來的規則和常規弊端，修改設計了本次游戲的環節，由原來很枯燥地聽講規則到創設一個生動的游戲情境，由原來的規則混亂到有組織有計劃地開展游戲，由我不停地帶動孩子們到讓孩子們不停地帶動我。這次游戲中，為了激發孩子們對游戲的興趣，我特地將游戲規則改編成了一個故事：我們今天來到了一個大森林里，在這個森林里，住著許多許多的小松鼠，有著許多許多的小山洞……孩子們很認真地聽著故事。接下來，我就引導孩子們分數量做其中的角色，這個數量也是我之前就計劃好的。今天我班來了34個孩子，我就邀請了20個小朋友來搭小山洞，讓他們分散地站在場地上，和好朋友手拉手搭成山洞狀，再邀請了4個小朋友表演沒有家的小松鼠，其余的10個小朋友就各自鉆進對應的小山洞。在小朋友都就位了之后，我再次明確了指令：“天亮了”表示有家的小松鼠要出門摘果子了，沒有家的小松鼠就要乘機找山洞了；“天黑了”表示小松鼠們都要回家了。待孩子們清楚了指令之后，游戲開始了。游戲非常有序地開展，并且玩了三個回合，讓兩個搭山洞的小朋友也都當過了小松鼠。
這一次的游戲情況完全沒有了上一次的混亂，我感到了無比地欣慰。本次游戲針對孩子們反應的靈敏性做了一些測試，發現本班有較少一部分幼兒對于發出指令后的即刻行動沒有概念，不知道要迅速去做什么事。因為我了解了只有能開展有效的體育活動或游戲，才能真正地對孩子們的體能素質的發展有所影響，所以我會努力讓每一次的體育活動都成為有效的活動。
姜山星城幼兒園 何娟娟 活動目標：1. 讓幼兒玩手影的游戲，感受其中的快樂。
2. 能根據動物的外形特征，用手來創編手影動作。
3. 在互相配合游戲中，培養幼兒的合作意識。
活動準備：
1.大手電筒一個，小手電筒20個，投影儀一個，四個黑板。
2．PPT（一）各種動物（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹、兔子）影子。
3．PPT（二）手影動作圖片、音樂《森林狂想曲》。
活動過程：
1. 教師變魔術，激發幼兒玩手影游戲的興趣。
（1）（師）今天，何老師給小朋友變一個魔術，小朋友可要看仔細了，老師說“小手小手變變變，變只小狗汪汪汪”。“小 手小手變變變，變只蝴蝶飛飛飛”。
（2）提問：剛才何老師變出了什么？（小狗和蝴蝶）我是用什么變的呢？（用手）那何老師是怎么變出來的？你們想變魔術嗎？（想）
2．幼兒自由分組探索手影游戲的有趣。
（1）幼兒兩兩進行組合。（師）請小朋友去拿一個手電筒，找一位好朋友做搭檔，走到貼有白紙的地方，一位小朋友用手電筒照，另外一位小朋友在燈光前面做手形，你會發現有很多秘密噢！
（2）幼兒自由做手影游戲，教師巡回進行指導。對其中發現的問題教師進行及時指導。
3．幼兒大膽交流自己的手影作品。
（1）提問：小朋友會變魔術了嗎？（會）你們變出了什么小動物？你是怎么變的呢？
（2）請個別幼兒交流自己的手影作品。
（3）鼓勵幼兒的大膽想像。
4．幼兒再次嘗試創編手影動作。
（1）教師逐個播放PPT，引導幼兒觀察并想像。
提問：這是誰的影子啊？（小鳥、鴨子、小狗、孔雀、公雞、螃蟹）
（2）你們能用手影變出它嗎？（幼兒再次探索）
（3）請個別幼兒進行表演。
5．幼兒欣賞正確的手影動作圖片，學習表現各種動物特征的手影動作。
（師）剛才我們小朋友用自己的方法變出了許多小動物，接下來，請欣賞一下老師自己變出來的小動物吧，我們的小手也動起來吧。
6．游戲：《森林狂想曲》結束活動。
（1）（師）今天的手影游戲好玩嗎？（好玩）老師剛剛聽說，森林里的小動物要舉行一次狂歡節，邀請我們的手影動物去參加，你們想去嗎？
（2）幼兒邊聽音樂邊做手影動作，結束活動。
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