活動目標：

　　1.學會“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞，知道綠色是環保色。

　　2.初步理解散文詩的內容，理解角色與綠色的關系，嘗試用xx夢到了xx進行仿編詩句。

　　3.體會散文詩優美、寧靜的意境，表達對綠色的喜愛之情。

　　活動重點：

　　理解散文詩內容，學會好詞“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞感受詩歌優美的意境。

　　活動難點：

　　理解角色與綠色的關系，嘗試用xx夢到了xx,„„進行仿編詩句。

　　活動準備：

　　1.幼兒有尋找綠色的經驗，對生活中的綠色有所了解；

　　2.《綠色的夢》課件

　　活動過程：

　　一、以談話方式導入夢境，激發興趣

　　小朋友們，看這幅圖是什么時候呢？（晚上）晚上你們做過有趣的夢嗎?做過什么夢？

　　二、完整播放散文詩一遍，提問誰做了綠色的夢？

　　1.這是一個特別的晚上，大家都做了一個特別的夢，聽聽這個夢里出現了誰？它們都夢見了什么？

　　2．完整播放散文詩后，教師提問，幼兒回答，誰做夢了，做的什么樣的綠色的夢？

　　三、結合課件，再次欣賞散文詩一遍。

　　1.出示課件。小兔子夢到了什么？它為什么會夢到綠茵茵的草地呢？綠茵茵的草地美不美？

　　2．出示課件。青蛙夢到了什么？想干什么？綠綠的荷葉美嗎？青蛙夢到了綠綠的荷葉。田田的荷葉看不到邊，青蛙等著他的朋友小金魚。

　　3．出示課件。瓢蟲夢到了什么？它在夢中干什么？這個夢美嗎

　　4．出示課件。小溪流夢到了什么？它在夢中干什么？晶瑩的露珠里有什么呢？喜歡晶瑩的露珠嗎？這個夢美嗎？．

　　5. 出示課件。種子夢到了什么？你們看出他喜歡什么了嗎？（綠色）

　　6．出示課件。孩子夢到了什么？你們看出他喜歡什么了嗎？（綠色）

　　四、為什么喜歡綠色，喜歡綠色的原因，以表現角色和夢境之間的對應關系，知道綠色是環保色。

　　1．根據幼兒的回答，教師逐一給幼兒結合圖片，以表現角色和夢境之間的對應關系。如小兔子——綠草地，青蛙——荷葉，瓢蟲——樹葉，小溪流——大山，種子——嫩芽，孩子——綠島。

　　2．教師小結:小兔子、青蛙、小溪流、種子、孩子都喜歡綠色，所以他們的夢都是綠色的,綠色的夢真美啊，真舍不得醒來。

　　3.大家為什么喜歡綠色呢？（幼兒根據自己的理解，講述散文中角色喜歡綠色的原因）

　　五、仿編綠色的夢

　　1．教師鼓勵幼兒仿編詩句。

　　2．你喜歡綠色嗎？為什么？

　　3．寧靜的夜里，大家都開始做夢了，還有誰會做夢？夢見了什么？

　　4．引導嘗試用xx夢到了xx,„„進行仿編詩句，教師先用小牛和青草仿編作示范，幫助幼兒完善詩句。

　　六、活動延伸，把自己心中綠色的夢繪畫出來。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/469448.html

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