作為一座新興旅游城市、市容市貌在短短幾年中發生了翻天履地的變化。節假日或周未，家長也特別喜歡帶孩子去動物園、廣場、公園游玩。來到幼兒園孩子們還意猶未盡，談論著那些游玩的地方�！毒V要》中指出：幼兒園要充分利用社會資源，引導幼兒感受家鄉的變化與優秀，激發幼兒愛家鄉的情感。自己作為一名幼兒教師，有義務和責任使幼兒感受家鄉的變化和發展，從小培養孩子熱愛家鄉的情感。且讓外面的人了解我們的家鄉，喜愛自己的家鄉。因此設計了本次活動，引導幼兒以學當小導游的形式去講述我們家鄉，進而培養幼兒大膽表述能力、社會性交往能力及愛家鄉情感。
活動目標：
1、通過說、看、討論、設計旅游路線等不同的形式，讓幼兒感受家鄉的美好，進一步萌發愛家鄉的情感。
2、通過動手操作和學做小導游活動，培養幼兒語言表達能力和社會性交往能力。
活動準備：
1、前延伸：帶幼兒到家鄉各個景區游玩。
2、物質準備：多媒體教學設備、幼兒景區留影、磁帶、小圖片、泡沫板、紙盒等材料。
過程：
活動（一）《美麗的家鄉我的家》
活動目標：
通過幼兒觀察錄像、介紹自己的照片、讓幼兒感受家鄉的美好。
活動準備：
風景圖片若干；錄象1盤；幼兒各帶2張郊游時的照片。
活動過程：
1、讓幼兒觀看有關家鄉風景的錄像。
2、幼兒互相介紹自己帶來的景區留影，感受家鄉的美好。
活動（二）《導游》
活動目標：
怎樣當小導游，了解做導游的主要經驗。
活動準備：
去博物館參觀，知道帶領者的職業叫做"導游"。
活動過程：
1、幼兒自由討論：怎樣當一名小導游。
2、通過評價活動使幼兒了解做導游的主要經驗。
活動（三）《我是小導游》
活動目標：
歡迎你到我的家鄉，設計旅游路線，學做小導游。
活動準備：
導游旗；話筒；一份景點介紹詞；歌曲一首。
活動過程：
1、幼兒根據提供的材料，設計旅游路線。
2、分角色學做小導游，向游客講解家鄉的風景點。
3、大家一起歌唱。
延伸活動：
幼兒以小導游的形式向家人和朋友介紹自己的家鄉。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/469618.html
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