設計意圖：幼兒喜歡小動物，通過學習故事《會飛的小猴子》，會使幼兒喜歡上小猴子、以及各種小動物，如果僅僅只向孩子說教，往往達不到我們教學目的，因此，本活動盡可能地在其他領域中相互滲透。以體育活動、游戲活動為主，以“小猴子”為素材，通過讓幼兒扮演小猴子，學習小猴子的動作，自然而然地將情境教育融入到語言教育活動當中，進而達到語言教育的目的。本教學活動我的構思是，以小猴子飛的情節，可以深深地吸引住孩子，以增加孩子對本故事的學習興趣，通過學習飛的動作，可以提高孩子身體四肢的協調能力，孩子通過學習故事中人物的對話，使幼兒初步學習一些常用的禮貌用語。
活動目標
1.孩子通過學習本課，讓幼兒喜歡小動物，并且使孩子感受文學作品動物性走的姿態。
2.激發孩子的學習興趣，愿意用語言和動作表現故事中的內容，通過學習故事中小動物的對話，敢于在集體面前大膽地表現自己。
3.通過學習本故事，來培養孩子的人際交往能力。
活動準備
小猴子以及其他主要人物的頭飾各一個，翅膀模型一對兒。
活動過程
一、活動引入：問：小朋友，你們見過小猴子嗎？小猴子最大的本領是什么？（蕩秋千），你們聽說過會飛的小猴子嗎？（沒有），小猴子是怎么學會飛的，請聽聽這個故事你們就知道了。
二、孩子聽完故事之后，老師引問：1.這個故事叫什么名字？小猴子想和誰在一起玩游戲？2.小猴子是怎樣和小動物說話的，他們是怎樣對待小猴子的？4.你們相信小猴子真的會飛嗎？
三、老師引導幼兒熟悉故事中小猴子找朋友的情節，熟悉小猴子的語言“你好，蜜蜂姐姐，我可以和你們一起玩嗎？”“求求你們啦，金絲雀哥哥，你就讓我和你們在一起玩吧，我也能像你們一樣，在樹上飛。”
四、模仿環節，1.請個別孩子學小猴子走路或手搭涼棚的動作，或小猴子在樹上蕩秋千“飛來飛去”的動作；2.鼓勵幼兒學小猴子找朋友時說話的語氣，以及小蜜蜂和其他小動物的形態。3.待幼兒基本掌握本故事的大概情節后，鼓勵幼兒大膽地表演故事（孩子遇到不會的地方由老師進行提示）活動結束。
活動延伸
老師和幼兒談話 ，鼓勵孩子學小猴子在和別人說話時注意禮貌用語。不能學小蜜蜂，以貌取人。每個人身上都有自己的長處和短處，要互相尊重，最后由孩子自由談話，交流。
活動反思
在具體的操作本活動的過程中，未有兼顧到個別的性格內向的孩子。但他們善于傾聽，不愛動，不愿意參加故事游戲表演，因此，在進行某個游戲環節時，課堂氛圍稍有低落。由于本故事中猴子“飛”孩子感到比較稀奇，能深深地吸引住孩子。使孩子產生濃厚的興趣，因此，對于整個教學來說，孩子學習的情緒比較高漲。
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