在中，我偶爾會變一些簡單的小魔術來“忽悠”，他們會認為就是魔術師，擁有神奇的力量。因此，在幼兒天真的心靈中，老師的地位是神圣而又神秘的。在這樣的前提下，我選擇了《魔法媽媽》作為我們小班組的展示活動的內容。

整個活動我將“魔法媽媽帶來了神奇的魔盒”這一情境貫穿始終，讓幼兒充滿了對于“魔盒”的欲望，使學習詩歌變得不再枯燥而異常有趣生動。同時在魔法媽媽的魔盒中的神秘圖片都非常貼合詩歌的內容，符合幼兒的審美要求，加上優美適合的肢體動作，把幼兒引領到一個神奇的魔法世界。在此基礎上，激發幼兒產生創編的，及時地用即興的方式呈現出幼兒的想象，并引導幼兒用詩句中的語言將新的內容創編出來，讓幼兒到創編成功的樂趣。

但是詩歌本身存在一定的，即句式不夠工整，不方便記憶。因此幼兒掌握起來有一定的難度。今后可以考慮將詩句的句式稍作改動，以取得更好的效果。
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