活動目標1、進一步了解各手指的名稱和排序，會用問答游戲的方式進行歌唱與交流。

　　2、在教師的動作、語言指導下，參與問答游戲。

　　活動準備1、幼兒初步了解自己的手指名稱。

　　2、教師在自己的每個手指肚上畫各種不同的快樂面孔。

　　活動過程1、用手指游戲導入主題師：今天老師請幾位手指娃娃來跟大家做一個游戲。

　　教師伸出自己的大拇指師：小朋友們你知道我是誰嗎？不知道了嗎？那我來自我介紹一下，我叫大拇指。

　　2、學習歌曲（1）用兒歌的形式熟悉歌詞師：手指娃娃們要和大家一起來學一首好玩的兒歌�，F在我先把我的大拇指藏起來。嗯，小朋友們，大拇指藏起來了，我們一起把它給喊出來好不好？（好）師：大指哥，大指哥，你在哪里？

　　教師一一出示躲在身后的大拇指。

　　師：我在這里，我在這里，你好不好？

　　師：嗯，大拇指回答說，“好！”

　�。�2）隨著音樂教師演唱歌曲師：嗯，小朋友們真棒，現在老師要把這首有趣的兒歌唱給小朋友們聽。

　　彈起前奏，教師指手指藏在背后。唱問句師：大指哥，大指哥，你在哪里？

　　教師先后抻出左右手的大拇指，左右大拇指面對面唱答句師：我在這里，我在這里，你好不好？

　　教師回答：好！

　�。�3）把其余手指的名稱向幼兒介紹。

　　a.師：你們知道大拇指旁邊的是誰？長的最高的是誰？長的最小的是誰？在最高和最小中間的是誰？（大拇指旁邊是食指，最高的是中指，最小的是小指，在中指和小指中間的是無名指。）b.師幼共同練習兒歌，因而記住歌詞。

　�。�4）師（伸出大拇指）：大拇指兄弟說，要小朋友　和　老師一起把剛才的手指歌給唱出來。師幼一起練習演唱歌曲。

　�。�5）分角色演唱歌曲a.師：現在，老師要和小朋友們一起來演唱這首歌曲，你們先把大拇指給藏起來，老師把你們的手指給喊出來好嗎？

　　教師隨著琴聲演唱問句師：大拇指，大拇指，你在哪里？

　　邀請全體幼兒演唱答句幼：我在這里，我在這里，你好不好？

　　最后大家一起唱“好！”

　　b.師幼互換：小朋友唱，教師藏大拇指。

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