活動目標：
情感目標：欣賞童話故事，產生積極好學，為大家服務的美好愿望。
技能目標：能用完整連貫的語言表達自己對故事的理解。
知識目標：了解通訊工具，對通訊工具感興趣，擴展想象力。
活動準備：
1、謎語：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽。倆人不見面，說話聽得清。（電話）
2、電話、信的圖片，牽�；ㄅc話筒的對比圖，牽�；ㄌ倥c電話線的對比圖。（PPT）
3、《蝸牛城的故事》故事動畫。
活動過程：
一、導入部分，猜謎語，出示圖片，回答預設問題。
謎語：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說話一頭聽。倆人不見面，說話聽得清。（電話）請幼兒猜謎語，同時出示電話及信封圖片。（PPT）
提問：圖片上有什么？我們用它們能做什么？電話和信都是通訊工具，它們之間有什么區別？
在一個城里住著的都是蝸牛，我們一起去看看它們是怎樣聯系的。
二、基本部分，完整欣賞故事——分段理解故事
1、通過播放故事動畫，讓幼兒邊看邊聽，感受故事內容。
剛剛我們聽到的故事叫什么名字？（引導幼兒用完整的語言回答問題），那蝸牛有什么特點？
2、分段聽故事，理解故事，體會幫助別人的快樂。
欣賞第一段故事（從開頭到“蝸牛們常常會吵架”）并提問：
（1）剛開始的蝸牛城是什么樣子？居民用什么聯系？
�。�2）誰能告訴我它們用信聯系時發生了什么事？
�。�3）它們總是因為時間過的快而吵架，真是時間過的快嗎？
欣賞第二段故事（從“后來一個聰明的蝸牛姑娘”到結束）并提問：
�。�1）蝸牛城里是誰發明了電話？
（2）那個電話是用什么做的？牽牛花是怎么來的？它是在哪里得到的牽牛花的種子？怎么種出來的？牽�；ǖ幕ㄏ袷裁矗刻傧袷裁�？（同時出示牽牛花與話筒的對比圖及牽�；ㄌ倥c電話線的對比圖）（PPT）
（3）有了電話以后蝸牛城居民的生活發生了什么變化？（什么事都不耽誤了）
（4）那個發明牽�；娫挼奈伵９媚铮刻於济χ诳倷C接電話，它快樂嗎？為什么？
三、結束部分，小小發明家。
我們除了電話和信件可以用來聯系外，還可以用什么工具進行聯系，幼兒討論。（鼓勵幼兒說不同的現代科技設備）
請你們把自己設計的通訊工具畫下來，給蝸牛城送去好嗎？
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/530490.html
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