活動目標：

　　1、了解故事大意。

　　2、掌握單詞：slow tied的意思及發音。

　　3、理解會用句子；(1) The tortoise is so slow!

　　(2) Let me have a rest!

　　(3) Hold on!

　　4、生活化：

　　(1)….is slow.

　　(2) Let me/us have a rest!

　�。�3）Hold on!

　　活動準備：

　　小動物頭飾活動過程：

　　1、問候、律動。Hello！Boys and Girls. It’s time to have English class now.

　　2、教師講述故事。復習對話、單詞（先復習幾個小動物的名稱）并帶領幼兒一塊學說對話。

　　師：上次我們講故事的時候介紹了故事中小動物的英文名字叫什么呢？

　　烏龜：tortoise兔子：bunny猴子：monkey小松鼠：squirrel熊：bear3、學習新內容：

　　咱們看看他們這次到終點了嗎？又會發生什么事呢？（教師講述故事）兔子在干嗎呢？What is the bunny doing?休息。

　　他在想：Let me have a rest。

　　領讀：Let me have a rest。

　　他在比賽，可為什么敢休息呢？跑得快。

　　他想；The tortoise is so slow。

　　領讀：The tortoise is so slow。

　　Let me have a rest。哪位小朋友可以來學一學bunny說這句花的時候是怎么樣的。

　　T：那烏龜呢？還在走。他累不累呀？

　　C：累。（領讀單詞：tied）那小朋友們猜猜看其他小動物這個時候有可能在干什么呢？（幼兒自由猜測）T：對呀，其他小動物在給烏龜加油呢。他們說Hold on!（堅持�。。┪覀円瞾斫otortoise加油Hold on!

　　教師再次講述故事。讓幼兒注意小動物的對話，重復講述對話部分。

　　教師帶領幼兒跟讀對話，教師讀旁白，幼兒說對話。

　　講了這么久的故事小朋友們想來把這個故事表演出來嗎？

　　分角色表演現在我找5個小朋友來演故事中的5個小動物，教師說旁白（用英語解說，幼兒不理解的地方用動作來解釋）。

　　幼兒根據故事進行表演。

　　4、生活化：….is slow.

　　我們在平時生活中什么時候也可以說is slow呢？

　　 Let me/us have a rest!是什么意思呢？在生活中什么時候也可以用到呢？

　　什么時候可以用 Hold on! 呢？

　　討論什么時候還可以用到以上句子.(鼓勵幼兒想象,也可進行情節表演)。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/541924.html

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