感知5以內的數，是幼兒園小班數學內容，但由于數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，我設計了《小瓢蟲》這一帶有情境性的數學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的斑點、數的量不等、顏色不同的特點，讓幼兒鞏固對5以內數的認識，學習按數量進行分類。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕松的學習。

　　活動目標：

　　1、初步理解5以內數的實際意義，能按數量進行分類。

　　2、通過情境創設，提高幼兒對數學活動的興趣�；顒訙蕚洌�1、分別畫有紅、黃、藍3個斑點、4個斑點、5個斑點的紙制小瓢蟲寶寶與幼兒人數相等。2、分別粘有3個圓點、4個圓點、5個圓點的大樹葉3片。

　　4、手指游戲：小瓢蟲。一、游戲導入師幼共同玩手指游戲：小瓢蟲師：孩子們，現在王老師給小朋友猜一個謎語，看看那個小朋友的小腦瓜最聰明。 身體半球形, 背上七顆星 .蚜蟲怕見它, 棉花最歡迎.（瓢蟲）瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起學小瓢蟲去住害蟲吧！

　　小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指） 爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀）緊緊追上大害蟲（加快爬行速度） (一口把它吃干凈（停下做吃狀）x二．觀察瓢蟲的外形特征，確立對斑點的認識，鞏固手口一致點數5以內的數。

　　師：孩子們，累了吧！咱們趕快到活動室做到小椅子上休息一下吧！咦！孩子們快來看，一些小瓢蟲寶寶真頑皮，跑到咱們班的窗臺上、桌子上來了。教師分別選一只瓢蟲寶寶向幼兒介紹瓢蟲的顏色，并伸出手指數一數、說一說瓢蟲身上有幾個斑點。再請幼兒任選一只自己喜歡的瓢蟲，并按瓢蟲顏色找相應教師介紹瓢蟲寶寶的顏色以及身上的斑點。

　　三、利用游戲，培養幼兒按數量進行分類的能力1、游戲“小瓢蟲捉害蟲”。（有幾個斑點喂幾條小蟲）師：“瓢蟲寶寶肚子餓了，他們最喜歡吃蟲子，可是，瓢蟲寶寶的媽媽今天生病了，不能照顧瓢蟲寶寶了，想請小朋友幫忙照顧瓢蟲寶寶，你們愿不愿意呢？”

　　游戲規則：小朋友帶瓢蟲捉害蟲時，瓢蟲寶寶身上有幾個斑點，你就捉幾條蟲子，不能捉的太多，會把瓢蟲寶寶吃壞的；捉的太少，瓢蟲寶寶會吃不飽的，捉完蟲子后，回到坐位上請膠棒幫忙將蟲子粘在瓢蟲相應的斑點上。

　　2、送瓢蟲寶寶回家（1）、讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上。

　　師：“孩子們，瓢蟲寶寶要回家休息一下，可是他的家在哪里呢？指向樹葉，噢！原來在這里，這些就是瓢蟲寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？小瓢蟲說：”我身上有幾個斑點，幾個圓點的樹葉就是我的家。“師示范3個圓點的樹葉就是3個斑點瓢蟲寶寶的家，4個、5個斑點瓢蟲寶寶的家呢？請幼兒把自己的瓢蟲寶寶分別粘到相應圓點的樹葉上。

　　（2）、集體驗證。

　　四、結束瓢蟲寶寶睡著了，咱們別把它吵醒，與老師一起學小花貓走路輕輕離開活動室。

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