活動目的：

　　1.通過用手觸摸感知不同的物體，知道小手有感知冷熱、軟硬、粗糙、光滑等特征的本領。

　　2.學習用手觸摸感知不同物體的方法。

　　組織形式：區域活動，自由活動

　　指導要點：

　　1.將冷熱、軟硬、粗糙、光滑的不同物體若干放于“小魔箱”內，讓幼兒邊摸邊感知，激發幼兒的興趣。

　　2.教師示范、講解玩法時強調：一樣一樣摸，并把它們分一分。

　　3.豐富詞匯：“軟”、“硬”、“粗糙”、“光滑”。

　　觀察與推進：

　　在活動中，幼兒對操作、感知的過程感興趣；但在表達時由于他們詞匯量的缺乏，有以下表現。

　�。�1）幾乎所有幼兒能感知物體的冷熱、軟硬，愿意表達自己的感受且表達較清楚。

　�。�2）在感知粗糙、光滑的不同物體時，只有少部分幼兒能感知到并這樣說：“這個（粗糙的物體）摸起來不舒服，這個（光滑的物體）摸起來舒服、滑滑的。”

　　因此，在語言活動中，可豐富“粗”“光滑”等詞匯，豐富時最好結合于幼兒的感受、體驗過程中。如讓幼兒感受班級地面與“小天地”中地面的區別時，及時豐富詞類詞匯，幼兒能很好的理解、記憶。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/589569.html

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