設計思路：

　　一看到《大鞋與小鞋》這首歌時我的腦海中立刻浮現了小時候穿爸爸鞋的有趣情景，我想大部分幼兒也會有著與我同樣的經歷，符合幼兒的年齡特點。同時，音樂表現又是孩子喜歡的表現方式，借助大鞋和小鞋這兩個不同的形象，能激發幼兒已有的經驗，培養幼兒的想象力與表現力，因此我設計了《大鞋與小鞋》這一活動，通過拍節奏、說唱、表演等多種形式表達自己對音樂的理解。

　　活動目標：

　　1、感受歌曲歡快的旋律，嘗試用說唱形式學唱歌曲。

　　2、在學唱歌曲的過程中理解大鞋與小鞋這兩個音樂形象，體驗歌唱活動帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、音樂《大鞋與小鞋》，自制卡片式圖譜。

　　2、大號的男皮鞋、娃娃小鞋若干雙。

　　活動重點：用說唱的形式練習歌曲的節奏型

　　活動過程：

　　一、跟隨音樂《大鞋與小鞋》進場。

　　二、出示大鞋與小鞋，引起幼兒興趣

　　1、請幼兒分別穿上大鞋與小鞋跟著音樂走路，感受愉快的情緒。

　　2、談談穿大鞋與小鞋的不同感受

　　“你穿爸爸的大鞋有什么感受？你覺得它像什么？”

　　“你穿娃娃的小鞋有什么感受？你覺得它像什么？”

　　三、初步感受歌曲的節奏型

　　1、模仿大鞋與小鞋走路時發出的不同聲音。

　　2、出示圖譜，學習用說唱的形式練習歌曲的節奏型。

　�。�1）分別根據大鞋和小鞋走路聲音的特點對照圖譜拍手。

　　（2）用同樣的節奏型嘗試說唱。

　　“X X|XX X| XX X| XX XX | X |……

　　我 穿 爸 爸 的 鞋， 就 像 兩 只 船，

　　四、學唱歌曲

　　1、介紹歌曲的名字，完整欣賞歌曲錄音兩遍。

　　2、教師范唱歌曲兩遍，引導幼兒分析表現不同音樂形象的樂句。

　　3、幼兒學習演唱兩種不同音樂形象的樂句。

　　4、幼兒集體完整學唱歌曲。

　　5、教師鼓勵幼兒在理解的基礎上，表演歌曲。

　　活動延伸：

　　創編歌曲《大X小X》，體驗說說、唱唱帶來的快樂。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/594675.html

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