【設計意圖】：

　　通過這一活動，幫助幼兒了解小學生活，激發幼兒強烈的入學愿望，并根據小學學習、生活的要求，有目的的培養幼兒的學習習慣和獨立生活的能力。為幼兒做好入學前的心理和物質準備，使其積極的姿態迎接新的生活。

　　【活動目標】：

　　1、感受音樂旋律，感知樂曲ABA的結構。

　　2、能根據音樂的節奏、旋律、速度用相應的動作表現不同的音樂形象。

　　【活動準備】：

　　1、《鉛筆進行曲》教學掛圖、音樂CD(盒帶)。

　　2、鉛筆、橡皮的頭飾。

　　3、幼兒學習資源⑥第12頁。

　　【活動過程】：

　　1、教師帶幼兒跟著音樂的節奏，用不同的步伐、動作表現樂曲不同樂段的節奏，初步感知樂曲。

　　2、播放音樂CD(盒帶)，請幼兒完整傾聽音樂，感受音樂樂段和旋律。

　　3、教師講述音樂故事，引導幼兒分段欣賞，幫助幼兒感知音樂ABA的結構。

　　(1) 前奏部分：有一天，明明睡著了，他做了一個很美麗的夢。

　　(2) A段部分：鉛筆在紙上歡快的跳舞，畫出各式各樣的圖案和線條。

　　(3) B段部分：小橡皮出來了，輕輕的將鉛筆的痕跡擦掉。

　　(4) A段部分：鉛筆盒橡皮在一起快樂的游戲。

　　(5) 尾聲部分：鐘聲響了，明明醒了，發現鉛筆盒還是好好的躺在書桌上。

　　4、創設情境，引導幼兒聽音樂精心游戲，并用相應的動作表現。

　　(1) 幼兒分角色扮演鉛筆和橡皮，戴相應的頭飾。

　　(2) 玩法：幼兒根據音樂的旋律，分角色表演。引導幼兒根據音樂的節奏、旋律、速度做動作。

　　5、出示教學掛圖，播放音樂CD(盒帶)，教師隨音樂指圖譜，幼兒欣賞。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/624313.html

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