活動目標：
1、通過在看看、聽聽、說說的過程中理解兒歌的內容，并有節奏的朗誦兒歌。
2、在老師的啟發引導下，學習仿編兒歌。
3、體驗參與創編活動的快樂。
活動準備：
投影儀、圖片兩幅、圓舞板人手一個
活動過程：
一、觀察圖片，理解兒歌內容。
1、談話引導：今天老師帶來了一張圖片，請小朋友仔細看看，圖上有什么?(邊講邊把這幅圖放在投影儀上給小朋友看)并提問
(1)這幅畫上有什么?你認識這些鳥嗎?
(2)飛在最前面的是誰呢?(麻雀)幾只麻雀呢?(一只麻雀)
(3)跟在麻雀后面的這兩只鳥叫什么?(兩只燕子)
(4)這邊的鳥你們認識嗎?它有一個好聽的名字叫喜鵲。有幾只喜鵲?(三只喜鵲)
(5)還剩下的呢?(鴿子)幾只鴿子?(四只鴿子)
老師總結：這幅畫上有許多鳥，其中有一只麻雀，二只燕子，三只喜鵲，四只鴿子。就在這幅畫里還藏了一首好聽的兒歌，想聽嗎?(想)那你們可要仔細聽哦!
2、教師完整朗誦兒歌后提問
(1)聽出來了嗎?一只什么空中飛?(一只麻雀空中飛)
(2)誰在后面追呢?(燕子)引出第二句(兩只燕子后面追)
(3)三只喜鵲在干什么呀?(喳喳叫)引出第三句(三只喜鵲喳喳叫)
(4)你看，四只鴿子看到它們在飛?它們會怎么想呢?又會怎么做呢?(四只鴿子緊跟隨)學習詞：“緊跟隨”(緊緊地跟著一起飛)
(5)最后一句是怎么說的?我們一起說：請你仔細數一數，共有幾只鳥在飛。”
二、引導幼兒有節奏的朗誦兒歌。
1、我們把剛才說的連起來試試看。(引導幼兒完整的念一遍兒歌)老師還給這首好聽的兒歌起了一個好聽的名字叫“幾只鳥在飛”。我們一起再來完整地朗誦。
2、小朋友說得真好聽，把小樂器寶寶也吸引過來了�？矗@是——圓舞板。我們和圓舞板一起來朗誦兒歌好嗎?幼兒朗誦，教師用圓舞板打節奏。
3、引導小朋友用圓舞板邊打節奏邊朗誦兒歌。
三、出示圖片，引導幼兒仿編兒歌。
1、老師這里還有一幅圖，你們看，圖上有什么?(小動物)有些什么動物?今天老師想請你們看著這幅圖也來編一首好聽的兒歌，好嗎?
2、孩子們仿編兒歌，老師啟發引導。
讓幾個小朋友仿編出來的兒歌朗誦給大家聽。老師根據孩子們朗誦的情況逐個分析糾正。編的好的當眾表揚。
讓孩子們一起把編出來的兒歌念給后面的老師聽。
附：兒歌《幾只鳥在飛》
一只麻雀空中飛，
兩只燕子后面追，
三只喜鵲喳喳叫，
四只鴿子緊跟隨，
請你仔細數一數，
共有幾只鳥在飛。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/682307.html
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