——小班慶元旦活動

張 瑾

教材分析：

本次活動是將教育教學和聯歡會融在一起的一次小班社會活動。使幼兒認識到我長大一歲了，要學習更多的知識技能和本領。

活動重難點是讓幼兒積極參加園內的各項活動，培養幼兒在人前有禮貌的、大膽的說話的能力。

活動目標：

1、讓幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應當爭取更大的進步。

2、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的各項活動中去，充分感受節日的快樂。

活動準備：

1、布置園內環境，使整個幼兒園洋溢著節日的氣氛。/

2、每名幼兒準備一句祝福的話。

3、大班幼兒每人制作一張節日賀卡。

4、“圣誕老人”服飾一套。

活動過程：

1、由教師扮演的“圣誕老人”帶幼兒參觀已布置好的園內環境和活動室，讓幼兒感受節日的氣氛。

圣誕老人：“小朋友，你們知道今天的幼兒園為什么特別的美？”

幼兒：“快過年了！”

圣誕老人：“你們都看到了，快過年幼兒園都發生了新的變化，小朋友們在新的一年里有什么打算？”

幼兒自由回答。

[點評：開放性問題提出，引發幼兒大膽想象，相互交流]

2、文娛活動開始

請來部分大班幼兒為小朋友演節目。

請小班幼兒自愿上臺表演，內容形式不限。

大班和小班幼兒一起做游戲《找朋友》。

[點評：小班幼兒學習不滿一學期，各方面知識、技能還不豐富，采取這種“大”帶“小”的形式，可培養幼兒的自信心。]

3、小班幼兒與大班幼兒互贈禮物，大班幼兒送給小班幼兒一張賀卡，小班幼兒贈大班幼兒一句祝福的話。

[點評：在友好的氣氛中，發展幼兒的口語表達能力及與他人交往的意愿。]

4、“圣誕老人”對整個活動作總結。

活動延伸：

帶領幼兒參加園內的各項慶元旦活動，使其充分感受到節日氣氛。

日常教育活動滲透：

日�；顒又�，多培養幼兒一些唱歌、跳舞等知識技能，并培養幼兒大膽的表演、說話的能力。

家園同步：

回家后每人給家人表演一個節目，說一句祝福的話，請家長幫助培養幼兒大膽說話的能力。

創新教學方法與策略：

節日知識是特殊的社會內容，幼兒在歡快的節日環境中，且歌且舞，在玩中學習，學中玩，激發了幼兒學習的主動性及思維的創造能力，不知不覺中理解了新年的含義。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/739555.html

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