健康的身體是全面發展的物質基礎。幼兒時期是生長發育的重要階段，如果幼兒經常參加體育活動，對于未成熟的器官是一種很好的促進。體育活動的方法多種多樣，我們經常采用游戲的方式組織幼兒練習，把枯燥的動作和身體素質練習變成有趣的模仿活動或有情節的游戲活動，使幼兒輕松愉快地參與活動，達到增強體質、促進全面發展的目的。在全面認識體育的功能的基礎上我們主要做了以下幾方面的工作。

　　一、樹立體育活動整體化的觀念

　　《幼兒園工作規程》中指出幼兒園的任務是：“實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，促進其身心和諧發展。”

　　體育游戲不僅能促進幼兒的生長發育，增強體質，而且對幼兒的心理發展也會產生一定的影響，因為它能促進人的認知、情感、意志和個性等方面的發展。我們在生活中，除了注意體育游戲對身體的鍛煉價值以外，還有意識地把體育與其他相關教育有機地結合起來，促進幼兒的身心全面發展。

　　1、對幼兒進行安全教育，培養自我保護能力

　　發展幼兒在游戲活動中的靈敏、協調、平衡能力，就是培養幼兒自我保護能力。如：學會在跌跤時用雙手撐地；在追逐游戲中學會躲閃等。自我保護能力除了教育培養外，還要讓幼兒明白其道理，是他們知道為什么要這樣做，并在活動中反復練習使之成為習慣。

　　2、體育活動與衛生保健相結合戶外體育

　　活動時，我們會給每個孩子準備一條小毛巾。體育活動前，我們讓幼兒先脫掉外套，活動中幼兒不斷出汗，再逐步減少衣服，并提醒幼兒出了汗自己拿小毛巾擦汗�；顒雍蠼o幼兒一些時間休息，喝點開水，補充體內因活動而消耗的水分。對于出汗很多的幼兒，我們會給他換一件干爽的衣服。

　　3、體育活動中重視道德品質的培養

　　我們在體育活動中注重發揮游戲本身的教育作用，讓幼兒在游戲中克服一個又一個的困難，去培養自己的堅強意志。例如：幼兒專心致志地走過獨木橋后獲得的成功感和愉快感。在體育活動中，規則是具有一定的品德教育的內在因素，要求每個幼兒在游戲中遵守一定的規則，不“各行其事”，游戲才能順利進行。規則對幼兒提出了兩個要求：一是自己遵守規則，求得和同伴間的協調一致；二是注意觀察別人是否有違反規則的行為。如：游戲“老鷹捉小雞”中，小雞要團結一致，不離開集體，跟在雞媽媽的后面，當小雞們蹲下時，老鷹就不能去捉小雞，母雞保護小雞時只能用手去擋住老鷹，而不能用手去抱住老鷹。他們的一舉一動，相互關系，可以促進幼兒道德品質以及意志性格的培養。

　　二、認真做好體育游戲的準備工作

　　1、選好器材，廢物利用，一物多用

　　開展豐富多彩的游戲，游戲器材的選擇是非常重要的。在選用游戲器材時，我們根據幼兒的年齡特點、幼兒園的實際情況，以節約為原則，注意選擇易收集的廢舊材料。并根據材料的特征設計游戲，盡量做到一物多用，引導幼兒大膽嘗試，在活動中發現材料的特性，通過嘗試、比較、創新，認識一些新材料、新玩具，學會一物多玩。

　　例如：我們請家長和小朋友收集了一些空的可樂瓶、礦泉水瓶，裝上水，讓孩子們練習負重走平衡木，還可以把這些瓶子當成是障礙物，讓幼兒練習繞障礙物走、跑等。又如，我們用孩子們拿回來的絲襪做成各種各樣的流星球，讓幼兒創編各種玩流星球的方法，不僅鍛煉了幼兒的手臂力量，還發展了幼兒的創造性思維。

　　2、根據器材，精心設計游戲活動

　　游戲是吸引幼兒參加體育活動的好形式，幼兒在一個個有情節的游戲活動中，輕松、愉快、積極主動地活動，做起動作形象逼真，使動作練習能取得好的效果。我們根據器材特性精心設計幼兒感興趣的游戲內容。首先，盡量避免每次活動內容單一而造成幼兒身體局部負荷過大的問題。其次，注意游戲時讓幼兒的上下、左右肢體均衡而協調地發展。再次，我們盡量做到在游戲中讓幼兒有機會閃現出智慧的光點，游戲中有意給幼兒留下思考的空間，促使幼兒積極開動腦筋，以最佳方式完成游戲。

　　以往在游戲前，總是教師將活動環境設計布置好，現在，我們提供了有利于幼兒探索和參與的材料后，引導幼兒自己動腦筋。如，幼兒玩游戲“小小解放軍”前，教師先提供自制的流星球、長條皮筋、大雪碧瓶、彩虹橋等材料，然后提問：“我們解放軍去打敵人之前要翻過一座小山、經過一條小河、穿過一片小樹林才能打敵人。想一想我們用什么當小山、小河、小樹林和打敵人的武器呢？”孩子們紛紛動腦筋、想辦法，有的想出將彩虹橋拼搭成一座小山，有的想出用大雪碧瓶當作小樹林，有的用血碧瓶和長條皮筋拉成一條小河。。。。。。幼兒在參與環境創設的過程中，思維活躍，想象力和動手能力都得到了發展。

　　三、引導幼兒探索玩法

　　在集體游戲中，我們改變以往教師示范動作，幼兒依樣畫瓢地模仿動作的學習模式，鼓勵幼兒邊思考邊探索玩法。例如，玩“小布袋”的游戲中，我們先不告訴幼兒布袋可以怎樣來玩，而是請幼兒自己想想布袋有些什么樣的玩法？孩子們有的鉆進布袋子里像只毛毛蟲一樣一扭一扭地前進；有的兩人一組，一人坐在布袋上，另一人兩手拉著布袋往前拖；有的幾人合作把布袋拼在一起當成小水溝練習跨跳……孩子們的玩法各式各樣，不同的玩法豐富了游戲的內容，同時促進了幼兒的想象力、創造力的發展，也使幼兒不斷獲得成功的快樂，增強了自信心。幼兒思維活躍，真正成為游戲活動的主體。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/769751.html

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