片段分析與實錄：
一、知道一年有四季。并知道現在的季節。
你們知道一年有幾個季節嗎?(四個)是哪四個季節呢?(春、夏、秋、冬)這四個季節是四季媽媽的四個孩子，它們喜歡一個一個出來玩。你知道現在誰在出來玩嗎?(秋天)
分析：根據幼兒現有的知識經驗，幫助幼兒鞏固一年有哪四個季節，并能準確地說出現在是秋天。
二、描述秋季的特征，提升對秋天的認識
1、小朋友知道現在是秋天，那你最想說說秋天的什么給大家聽呢?(請幼兒用：秋天怎樣怎樣來說一說。)幼兒講述。
2、寶貝們說了這么多秋天的景色!現在我們讓我們一起去看看好嗎?(出示PPT)
秋天開的花
剛才小朋友說了秋天菊花開了，瞧，還有很多花在秋天也開了呢!
教師小結：哇!秋天很多花都謝了，可是菊花、桂花還在開放，它們使秋天變得更美麗。
這是老師找到的，還有許多花呢，我們回去問問爸爸媽媽好嗎?
秋天的田野
剛才去看了美麗的花，現在老師帶你們去秋天的田野里看看那兒有些啥呢?(幼兒欣賞PPT)
教師小結：秋天，是一個成熟的季節，莊稼地里的稻子都彎下了腰，棉花白了，高粱紅了，農民伯伯都在忙著收割糧食。
秋天的果園
我們再去秋天的果園瞧瞧有哪些果子成熟了?
教師小結：秋天，果園里的蘋果、橘子、葡萄都成熟了。
秋天的動物
秋天天氣涼了，你們知道動物們在干什么呢?
燕子、大雁往南飛，到南方去過冬，螞蟻青蛙準備過冬的糧食。
教師小結秋天的這些特征：
看了這么多秋天的景色，你能用一個好聽的詞語來說說秋天是一個什么季節嗎?
(秋天是個美麗的季節。秋天是個瓜果飄香雞季節。秋天是個小動物們準備過冬的季節、秋天是個涼爽的季節、秋天是個成熟的季節、秋天是個豐收的季節)
分析：活動以“說說秋天”為線索，以開放性提問為中介，幫助幼兒認識秋天的一般特征，誘發幼兒積極思維，大膽求異，一起探究秋天的秘密，是為了使學生獲得關于秋天的基礎知識，同時利用幼兒在已有的知識經驗的基礎上，更好地認識秋天的特征。教師及時的小結可以幫助幼兒的加深對秋天特征的印象。同時通過小結充分發揮幼兒的思維，用語言表達出秋天是美麗的，激發幼兒熱愛大自然的情感。
三、知道一年四季是輪回的。
現在是秋天，那秋天過去了，是什么季節呢?(冬天)冬天過去了，是什么季節(春天)，春天過去了是什么呢(夏天)，夏天過去了，又是什么季節(秋天)，你們發現了什么?(出示PPT。
分析：積極探索自然現象的興趣，激發幼兒自己發現問題，知道一年四季是缺一不可的。
四、不同季節的不同景象。
剛才我們說了美麗的秋天，其他的三個季節也是很美的，你想說說哪個季節給大家聽呢?
幼兒講述三個季節中的不同景色。
分析：積極探索大自然，比較秋天與其他季節的不同景象，給幼兒充分想說的機會，并能夠通過自己的發現用自己的語言較準確地表述出自己的探索結果
五、同一種東西四季不同的變化
一年有了四季，景色很美，我們還有吃不完的糧食，你知道這些糧食是從哪來的呢?農民伯伯是什么時候種糧食的?(出示PPT)
你還想不想知道果園里的蘋果在一年四季是怎么樣的嗎?(出示PPT)
春天果樹開花，夏天結果、秋天蘋果成熟了，冬天農民伯伯要給這些果樹修一修，讓蘋果樹在明年接出更多的蘋果。
分析：以同一種東西在四季里不同的生長過程，提升幼兒的經驗，滿足了孩子們的好奇心，感受到大自然的神奇，再次感受一年四季交替變化的順序。
六、小結：
一年有春、夏、秋、冬四個季節，每個季節都有自己的秘密。春天柳樹發芽了、花兒開放了、人們開始播種了，春天是一個溫暖的季節;夏天樹葉茂盛，我們可以去捉知了、游泳，是一個炎熱的季節;秋天果實累累、樹葉飛舞，是一個豐收的季節;冬天雪花飄飄，是一個寒冷的季節。這四個季節還有很多的秘密，回家讓爸爸媽媽幫你在書本里，電視里，電腦里一起去找找好嗎?
分析：拓展幼兒思維讓幼兒帶著問題回家繼續去尋找有關四季的秘密，豐富幼兒的知識。
反思：活動過程中，由于幼兒的發展水平、能力、經驗方面的個體差異，可能會出現一些情況，這也是我們應預見并考慮到的。比如，對不同孩子的情緒、情感的體驗可能沒有及時地給予關注，使一些孩子的能力在活動中沒有得到很好的表現。幼兒的擴散性思維沒有得到很好的發揮，幼兒的語言表達還不夠完整等等。這就需要教師的正確引導，多用激勵性語言，從不同的角度，采用不同的提問方式，來關注不同層次孩子的發展水平，努力讓每個孩子都能獲得滿足與成功。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/798082.html
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