活動目標：

　�。�、能說出生活中常見的手勢所表達的含義并根據手勢進行創造性地想象。

　　２、引導幼兒看手勢創編不同的故事,提高口語表達能力。

　　３、聯系生活實際，引起幼兒學習各種手語的興趣。

　　活動準備：

　　表演臺、VCD、錄像等。

　　活動過程：

　�。�、導入“會說話的手”

　�、僮龊唵蔚氖謩荩辣磉_的含義。

　　T：不光嘴能說話，手勢也能講話。

　　②做生活中常見的手勢，知道其表達的含義。

　�。�、手勢像什么

　　①教師做簡單的手勢，讓幼兒聯想像什么。

　　T：有的手勢能讓你聯想到一些東西�，F在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。

　�、谡垈€別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。

　�。�、看手勢編故事

　　T：手勢不僅可以說話，還能講故事呢！

　�、倏词謩荼硌莨适�。

　　②幼兒根據手勢自由編故事。

　�、壑v述故事。

　�。础⒙撓瞪�，學做手勢。

　�、俾撓涤變嚎催^的手勢，提問：

　　T：還有哪些人只能用手勢來說話？

　　你還在哪里見過？

　　為什么要做手語？（激發幼兒關心聾啞人的情感）

　�、诮處熥鍪终Z，幼兒學做手語動作。

　　T：我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思？（幼兒學做）

　　５、結束部分

　　欣賞手語歌曲，幼兒邊看邊學做手語動作。

　　T：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學一學、看一看吧！

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/830216.html

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