活動目標：

　　1、通過操作活動，讓幼兒進一步感知物體多、少、一樣多。

　　2、發展幼兒初步的觀察力和比較能力，感受數學活動的樂趣。

活動重難點：

　　重點：讓幼兒進一步感知物體的多、少、一樣多

　　難點：發展幼兒的觀察力和比較能力。

活動準備：

　　1、小動物和水果若干。

　　2、雪花片和圖形卡片若干。

活動過程：

　　一、出示布娃娃，引導幼兒說小動物比水果多，水果比小動物少，水果和小動物一樣多。

　　教師:今天呀，我們班里來了一些小客人呢?小朋友們知道是誰來了我們班做客嗎?

　　1、出示布娃娃。

　　教師：哦，原來呀是小動物來我們班做客啦!我們和它們問好吧!

　　教師：有客人來啦，我們要怎么招待它呀?

　　2、引導幼兒說小動物比水果多，水果比小動物少。

　　教師：老師這里呀準備了一些水果，一只動物吃一個水果，現在我請小朋友來給小動物發水果吧!(水果比動物少一個，請小朋友的時候請到和小動物的數量一樣多來)

　　教師：誒?XXX你怎么沒有拿到水果給小動物吃呢?(引導幼兒說出小動物比水果多，水果比小動物少)。

　　教師：哦，原來呀小動物比水果多，水果比小動物少，我們一起來說一說吧!

　　3、引導幼兒說出水果和小動物一樣多。

　　教師：沒關系，老師再找找，看看還有沒有水果了?(教師在拿出一個水果，引導幼兒說出水果和小動物一樣多)

　　教師:現在每一只小動物都有一個水果，現在水果和小動物一樣多啦!我們一起來說說吧!

　　二、分組操作：讓幼兒自主操作，教師巡回指導。

　　教師：現在小朋友看看桌子上都有些什么呀?(把幼兒分成了三個組，一組的雪花片比圖形卡片少，一組的雪花片比圖形卡片多，一組的雪花片和圖形卡片一樣多)。

　　三、評價幼兒的操作，一道幼兒說出自己的操作結果(雪花片比圖形卡片少，圖形卡片比雪花片多;雪花片比圖形卡片多，圖形卡片比雪花片少;雪花片和圖形卡片一樣多)。

　　四、結束部分：讓有收拾操作材料。

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