設計意圖：

幼兒園的音樂教育活動，是以音樂為媒介進行的一種教育活動，其最終目標是促進幼兒全面和諧的發展。在本節歌唱活動設計中，共安排了傾聽歌曲??繪畫創編歌詞??交流討論??問答式演唱??表演唱這五個步驟。目的是充分發揮幼兒的自主性和主動性，培養幼兒對音樂美的敏感性和審美能力。發展幼兒的遷移能力和創造能力。

在本節活動中，教師沒有進行機械的說教和訓練，以及焦急的催促和灌輸。而是引導幼兒通過“聽、畫、說、唱、演”等活動，充分調動幼兒身體的各個器官，去理解、去感知、去表現這首歌曲，使幼兒在輕松愉快的氛圍中體驗到創編、演唱歌曲帶來的快樂！整個活動體現了“以人為本”和“整合”的全新教育理念。

活動目標：

1、在繪畫過程中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學唱歌曲。

2、通過圖譜、繪畫等形式，理解并創編部分歌詞。

3、在創編活動中，體驗成功帶來的快樂。

活動準備：

1、已有問答式演唱的經驗。

2、小鳥課件、紙筆若干。

3、黑板一塊。

活動過程：

一、教師清唱 ，自然導入活動。

我們大班的小朋友真能干，今天我要考考你們，但是這個問題不是問的，是唱出來的。（

教師清唱）

二、提問：A、歌曲里問了兩個什么問題？

B、噓……，今天不讓小朋友用嘴巴說，用你們的小畫筆告訴我。

C、你們有幾張紙？（一張紙）一張紙怎么回答我的兩個問題？（讓幼兒自由討論，最后得出結論：把長方形紙二等份）

D、幼兒作畫。同時在繪畫中 傾聽音樂（放錄音）

三、交流各自畫出的答案。

四、嘗試在一問一答中演唱歌曲第一部分。

1、老師唱著問個別小朋友：“在哪里，有陽光；在哪里，有花香，你們怎么回答？”（提醒幼兒演唱自己畫的內容）

2、老師唱著問第一排的小朋友，第一排的小朋友也唱著回答老師的問題。（提醒幼兒演唱自己畫的內容）

3、老師唱著問全體小朋友，全體小朋友也唱著回答老師的問題。（同上）

五、（出示小鳥課件）小鳥飛來飛去，非常高興，你們聽，它唱歌了。邊演唱歌曲，邊畫出圖譜，幫助幼兒進一步熟悉歌曲。

？ 太陽（圖） ？ 花（圖） 四個弧線

反復記號 四個弧線 兩只小鳥 兩個弧線 反復記號（圖繪不出，用文字來代替）

六、選擇一幼兒較合適的圖畫，貼在圖譜中“？”處。引導幼兒完整地演唱歌曲。

七、觀察圖譜中“兩只小鳥”處，唱準休止符。觀察反復記號，講解反復記號。

八、表演唱。幼兒一邊唱歌，一邊學小鳥飛一飛，一會兒兩只小鳥手拉手轉圈跳舞，一會兒自由飛。邊唱邊飛，老師說：我們飛會家吧。結束活動。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/881911.html

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