設計背景：

　　幼兒是教育活動的積極參與者，而非 被動者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，以引導幼兒向最近目標發展區發展。小班幼兒年齡小，語言能力較差，他們雖然學到了很多新詞，但要把這些詞有條理的組織成句子說出來仍需要花一點功夫，但這個時期的幼兒極具模仿力。模仿是這個時期幼兒的主要學習方式，他們是通過模仿他人來掌握和學習別人的經驗的。故事《小老鼠摘果子》中有許多動詞，這些動詞既形象又適于模仿，因此我改創了這個故事，并借助多媒體設備使這些動作更生動地表現出來。通過問題的提出學會仔細觀察畫面，并展開聯想，學會大膽表達想法。

　　設計思路

　　根據目標，我把活動重點放在理解故事內容，會用叼、卷、掃等動作來模仿動物摘果子的動作。

　　活動難點是：在提問幼兒“是哪個動物摘走了果子？”，“他是怎么摘走果子”時，不僅要求幼兒能說出詞匯，還要說出完整的句子，并且還要用動作表現出來。

　　總之我盡量創造條件讓幼兒參加探究活動，使他們感受探究的過程和方法，體驗發現的快樂。在整個教學過程中，我采取的教學模式是，教師引導----幼兒觀察-----主動探索------幼兒發現-----幼兒模仿-----教師小結。

　　課標理解

　　活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。小班幼兒的理解能力以及觀察能力都有所提高，模仿是這個時期幼兒學習的主要方式。因此我根據小班幼兒年齡特點以及本班幼兒的認知特點的實際情況，再根據《綱要》中語言的要求設計了以下目標：學習簡單的動詞，模仿動詞所表達的動作。滲透目標：引導幼兒有序觀察。

　　活動目標

　　1. 讓幼兒在活動中學習故事，了解動物摘果子的不同方法，并能用動作進行模仿。

　　2. 知道小動物在摘果子的過程中，果子的數量由多到少的變化。

　　3. 感受小老鼠和海豹互相幫助摘到果子的快樂心情。

　　活動準備

　　1. 材料準備: PPT，flash

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