教學目標：　　

1、引導幼兒嘗試用樂器表現4拍子的強弱規律，初步了解從頭反復的音樂符號�！　�

2、學習使用兩種樂器、三種樂器合奏一小節�！　�

3、在與同伴的合作演奏中，感受打擊樂的快樂�！　�

教學準備：　　

1、教具：由鈴鐺、碰鈴及圓舞板的樂器圖片組成的圖譜(4個一組，一大一小)　　

2、幼兒經驗準備：（1）對音樂旋律比較熟悉，會按照4拍子節奏玩律動游戲�！　�

（2）會用身體各部位打出4拍子節奏。　　

(3) 知道2拍子的強弱規律　　

教學過程：　　

一、律動　　

師、幼集體在音樂聲中，玩節奏游戲�！　�

二、幫助幼兒進一步熟悉音樂　　

1、幼兒用肢體動作表現節奏　　

師：這首旋律是幾拍子的？誰會用身體的部位來打4拍子？　　

（根據幼兒表演的動作，集體配以音樂展示）　　

2、出示圖譜　　

（1）引導幼兒自主學習圖譜知識　　

師：圖譜中有哪些樂器？　　

師：請你觀察圖譜，找一找有什么地方不太明白？　　

引導提問：樂器的排列規律是什么？　　

為什么每一種樂器都是4個排列在一起？　　

4個樂器一樣大小嗎？這代表什么意思？怎么演奏？　　

教師介紹D.C和FINE音樂符號的概念和演奏方式�！　�

（教師引導幼兒通過傾聽樂器的聲音，了解4拍子強弱規律）　　

（2）幼兒根據圖譜，模仿樂器的聲音朗讀樂譜一遍　　

教師強調幼兒在演奏時強弱的對比感覺�！　�

（3）幼兒用樂器演奏圖譜一遍　　

4、學習一小節的雙重奏　　

師：在這里加了另外一種樂器，怎么演奏？　　

（豐富音樂知識：合奏，兩種樂器合奏叫雙重奏）　　

幼兒根據行句重點練習合奏部分　　

5、學習一小節的三種奏　　

師：這里一下多加了兩種樂器，怎么演奏？　　

（豐富音樂知識：三重奏）　　

幼兒根據行句重點練習三重奏部分　　

6、集體完整演奏一遍　　

7、幼兒交換樂器，完整演奏一遍　　

三、結束　　

師幼聽音樂玩游戲結束活動　

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/910655.html

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