目標：
1、理解詩歌內容，體驗詩歌的語言美。
2、嘗試運用圖標的形式學習詩歌的內容。
3、遷移新的知識經驗，仿編詩歌內容，并體驗集體創編的快樂。
準備：
1、幼兒人手一份與詩歌相匹配的圖標、小圖片（內容不全面）
2、秋姑娘圖片、大圖標、空白圖標
過程：
�。ㄒ唬┎孪肭锕媚锏哪g棒
師：秋姑娘是一位魔法師，她要帶著她的魔術棒出門了，她會給誰施魔法呢？（演示秋姑娘外出）
�。ǘ┙處熇收b，幼兒欣賞
師：秋姑娘究竟給誰施了魔法呢？答案就藏在詩歌里。（教師有感情地朗誦詩歌<<秋姑娘的魔術棒>>）
提問：秋姑娘給誰施了魔法？
再次朗誦，提問：它們怎么樣了？
（請幼兒擺放自己的小圖譜，邊擺邊學習詩歌）
師：有誰幫幫張老師把圖譜擺擺好呢？（請一位幼兒擺放大圖譜）（三）用圖標的方法學習詩歌內容
引導幼兒看著大圖譜跟著老師集體朗誦
�。ㄋ模﹪L試仿編
師：秋姑娘用魔法棒變出了一個美麗的秋天，她還會對誰施魔法呢？它們又會怎么樣呢？（引導幼兒自由回答，教師記錄）
教師朗誦幼兒仿編的詩歌
集體朗誦仿編的詩歌
�。ㄎ澹┘ぐl幼兒再學習的興趣
師：我們小朋友還可以再編，張老師準備了好多小紙卡，放在了語言區，區域學習時有興趣的小朋友可以去試一試，把你編的畫下來，然后變成一本小詩集。
活動二區域學習
目標：1、繼續嘗試仿編，并學會制作小詩集。
2、能用較清楚、連貫的語言講述畫面內容。
3、能合理構圖，大膽表現秋天的特征。
準備：1、紙卡、繪畫紙、水彩筆、油畫棒
2、水果、廢舊材料等
內容：
美工區繪畫秋姑娘的魔術棒
手工秋天的水果
語言區創編故事秋姑娘的魔術棒
朗誦詩歌
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