活動目標：
1.在活動中發現平面鏡、凸透鏡、凹透鏡的特征，知道鏡片對人們的生活有許多用處。
2.樂意用語言表達自己的發現。
3.能仔細觀察和比較各種鏡片的不同。
活動準備：
1.每人1面鏡片（平面鏡或凸透鏡或凹透鏡）。紙和筆人手1份。
2.橡皮動物玩具每組一個。
3.望遠鏡、放大鏡、平光眼鏡實物每組一套。
活動過程：
1.引導幼兒在不同鏡片中發現物體的差別。
�。�1）教師：小朋友，請你們每人選一面鏡片，通過它去看看桌上的橡皮玩具，看看你從你的鏡片里看到了什么，然后用筆把你從鏡片中看到的物體記錄下來。（幼兒玩自選的鏡片，記錄自己通過鏡片看見的橡皮玩具）
�。�2）組織交流。
教師：剛才你看見了什么？發現了什么？比較一下你和同伴的記錄，你和同伴的發現有什么不一樣呢？
2.感知平面鏡、凹透鏡、凸透鏡的特征。
�。�1）教師：你們看的是同一個橡皮玩具，為什么從每個人的鏡片里看到的橡皮玩具都不一樣呢？有的沒有變，有的卻變大了或變小了？
�。�2）教師：哪種鏡片看東西會變小？哪種會變大？哪種沒有變化？是這樣嗎？請你們再仔細去看一看，你們可以相互交換一下各自的鏡片，看看你有什么新的發現？
�。�3）教師引導幼兒在操作中體驗感知3種鏡片的不同，幼兒鏡片是中間薄邊緣厚，有的鏡片是邊緣薄中間厚，還有的鏡片則是中間和邊緣一樣厚薄。
教師：誰愿意告訴大家你有什么新的發現？
（4）教師引導幼兒討論：哪種鏡片看東西會變�。克鞘裁礃幼拥�？用它看所要的物體都會變小嗎？（這種鏡片叫凹透鏡）
教師：哪種鏡片看東西會變大？它是什么樣子的？用它看所有的物體都會變大嗎？（這種鏡片叫凸透鏡）哪種鏡片看東西沒有變化？看所有的物體都沒有變化嗎？（這種鏡片叫平面鏡）
3.師幼一起探究透鏡在生活中的應用。
�。�1）教師：平時你在什么東西上還見到過鏡片？
�。�2）出示望遠鏡、放大鏡、平光眼鏡等實物。
教師：認識這些東西嗎？它們分別安裝的是哪種鏡片？
�。�3）教師：放大鏡安裝的是哪一種鏡片？為什么呢？望遠鏡有大小兩頭，哪一頭安裝的是凸透鏡？另一頭呢？平光眼鏡安裝的是哪一種透鏡？你是怎么知道的？
活動延伸：
引導幼兒對3種鏡片進行課后調查，發現鏡片在生活中的廣泛用途。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/941451.html
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