家長們都不希望自己的寶寶輸在起跑線上，這種望子成龍、盼女成鳳的心理我們都理解，但是，有些家長盲目的給孩子報各種興趣班，占用孩子的游戲時間，這是很不好的行為。這不但不利于孩子學習特長，還會讓孩子厭倦學習。以下這8大雷區，家長給孩子報興趣班時可千萬要注意。

　　別人家孩子報了，我家孩子也報

　　這屬于跟風形式。每個家庭有自己的特殊情況，而且每個孩子也是有自己的個性的，適合別人家庭的事情，不一定適合你的家庭，適合別人家孩子的不一定適合你的孩子。比方說，有些家庭，經濟條件并不好，看別人家孩子學鋼琴，也跟著學，結果給家庭經濟造成嚴重的負擔，而且，家長會認為給孩子花了這么大的代價讓孩子去學，孩子一定要學好。如果出現孩子中途退卻的情況，就會出現親子問題，甚至會造成悲劇。

　　只重結果，忽視過程

　　很多時候，學琴的父母只注重孩子學會了哪支曲子;學畫的父母只注重孩子是否畫了一幅完整的畫;學珠算的父母只注重其算得是否快;學跳舞的父母只注重孩子是否學會了跳支完整的舞。

　　只看重結果，無論是給孩子還是給老師都帶來了巨大的壓力。其實教孩子，學習的過程遠比結果更重要。在學習的過程中，能調動他們多個器官、多種感覺，培養多方面能力。比如學習彈琴，手眼耳的協調非常重要，耐性、毅力、戰勝困難的能力決定著他是否能學習下來，而經過自身努力戰勝困難后的成就感也使他心情愉悅。貫穿在孩子學習過程中的這些品質，父母可能看不到，但卻對孩子的未來影響深遠。

　　再有，在學習過程中，一些基本功可能只是學習中的一個小節，比如跳舞，一個舞步要練好長時間，給父母的感覺是孩子幾次課什么正經的也沒學，但實際上，基本功的訓練是為讓孩子能完整跳下整個舞蹈而打下良好基礎。基本功如果不扎實，學到一定程度可能就學不下去了。

　　孩子學班越多越好，希望孩子樣樣精通

　　現在許多家長給孩子報班，多則五六個，少則三四個，不報的很少。其實家長不明白這樣的道理：對于孩子來說，不在于學會了多少知識，而在于養成好的學習習慣和態度。如果孩子學許多班，那么根本就沒有時間去升華這些東西，只能是學過了就算了，最后效果怎么樣。而且，孩子在休息的時間還要上許多的班，會使孩子感到身心疲憊，精神狀態會延伸到學校，對學校學習也失去了激情，從而慢慢會產生厭學。

　　只要孩子去，學成什么樣無所謂，我對孩子要求不高

　　家長報著這種心態，就會把這種心態傳染給孩子，孩子也會報著不認真、不負責任的心態去學習。長此以往，會形成許多學習上的不良習慣。等家長感覺到了再去糾正就是件不容易的事情了。

　　隨著孩子的“三分鐘”熱度進行報班和退班

　　許多孩子對于新鮮的事物往往都有著“三分鐘”熱度：看著電視上別的小朋友們表演唱歌自己也會想去學唱歌，看著別人彈鋼琴很厲害自己也很想去彈鋼琴。其實很多時候，孩子往往只是出現了“三分鐘”熱度，而并不是真正的興趣。

　　把自己的理想強加在孩子身上

　　有些父母小時候條件不好，沒有條件實現理想，而有了孩子后，就把理想寄托在了孩子身上。比如有位父母，英語頂呱呱一直是他的夢想，他就讓孩子很小就上英語班學習英語，而成績稍有不好批評一通。

　　孩子是一個獨立的個體，他有自己的想法。他知道自己喜歡什么不喜歡什么，如果大人把自己感興趣的強加給孩子，讓孩子肩負起父母的愿望，那孩子的負擔就太重了，孩子學習起來就是一個痛苦的過程。因此，應該尊重孩子的興趣，讓他挑選自己感興趣的東西，對于感興趣的事，孩子能學得又快又好。而父母自己的理想，還是自己努力去接近目標吧!

　　認為坐在教室里才是真正的學習，忽視生活中的教育

　　有些父母忽視自己的能力，認為只有帶著孩子上這個班、那個班，讓孩子規規矩矩地坐在小椅子上聽老師講課，才算是真正的學習，對生活中的知識反而視而不見。

　　重視孩子的教育，無疑是最有價值的投資，但不能一味地投資而忽視孩子的感受。既然是興趣班，就一定要從興趣出發，只要孩子有興趣，就能自主學習，快樂地享受學習的樂趣。

　　學了，你就要學成最好的，錢不能白花

　　學了就要學成最好的。一個人不管學習什么知識，跟個人的先天和后天的許多因素有關。如果所學的功課是孩子的優勢潛能所在，那孩子就有學成最好的可能性，但任何事物都要順應發生發展的規律，教育方法引導方法不對，會把孩子本來的興趣扼殺掉。

　　許多斷指斷手的案例就是由于家長的這種心態引起的。不求最好，只求更好，做最好的自己才是家長引導孩子應該具備的心態。關于家長到底應該如何給孩子報興趣班，我提以下建議：首先，家長要根據多元智能理論，了解孩子的優勢潛能，然后去開發，去發掘。但在開發和發掘過程中要注意方式方法。根據孩子的優勢智能去給孩子選擇興趣班。

　　如果家長不知道孩子的優勢所在，那就可以嘗試給孩子報不同的興趣班，然后去發現孩子的興趣所在，如果是孩子不感興趣的班，中途可以轉換其他的班。但同時報的班就要太多，最多兩個為好。在報班前，一定要了解所報的校外學校的情況，包括學校的管理、師資情況，好的學習，師資力量厚，老師水平高，責任心強，這就會避免孩子在課外班中養成一些不良的學習習慣。具本人了解，校外興趣班的老師普遍對孩子要求比較松，管理嚴格擔心孩子不愿意去學，從而影響生源。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youjiao/1134722.html

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