一、學齡前兒童的性格特征：

　　1、求知欲強：愛學習，有各種各樣的興趣，注意力比較穩定，善于把開始的事一直做到底。

　　2、富于友愛感：愛和其它小朋友一起玩，玩時能友好相處，善于把自己的愿望與集體相結合。

　　3、愛勞動：自主能力強，穿衣、吃飯都要求自己做，主動幫成人做事。

　　4、有同情心：關心老人，愿意幫助他人，不欺侮比自己小的孩子。

　　5、道德感和美感：具有愛人民、愛祖國的萌芽，喜愛唱歌、跳舞、朗誦詩等。

　　6、克服困難的態度：遇到困難努力去克服，并想出辦法去完成任務。

　　7、獨立性逐步得到發展。

　　二、對學齡前兒童性格的培養：

　　1、培養活潑開朗的性格。

　　2、培養獨立性：一是日常生活的獨立性(如自己洗臉、穿衣、吃飯等);二是精神生活方面的獨立性(如人際交往、自信心等)。

　　3、培養果斷性：即在遇到困難時，能明確而及時地做出決定，這需要有勇敢、沉著冷靜的性格，要在日常生活中不斷培養。

　　4、培養堅持性：平時要培養兒童堅持完成作業，堅持為集體做事的性格。

　　5、培養自制力：要將其與培養自覺性聯系起來，明確行動的目的和意義，養成按照一定的要求約束自己的好習慣。

　　6、培養交往能力：培養小孩子和別人相處好，多照顧別人，要從小訓練，認真去做。

　　三、家庭因素對兒童性格的影響：

　　教養方式

　　1·父母教養比較民主，則孩子獨立、大膽、

機靈、善于與別人交往協作，有分析思考能力;(2)父母過于嚴厲，經常打罵，孩子則頑固、冷酷無情、倔犟或缺乏自信心及自尊心;(3)父母過于溺愛，孩子就任性、缺乏獨立性，情緒不穩定、驕傲;(4)父母過于保護孩子，則孩子被動、依賴、沉默、缺乏社交能力;(5)父母教養意見有分歧，孩子就警惕性高，兩面討好，易說謊，投機取巧;(6)父母支配型教養孩子，孩子就順從、依賴、缺乏獨立性。

　　2、家庭氣氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業和生活上互相支持的家庭氣氛，對孩子的性格有積極的影響。相反，父母間的爭吵、隔閡、猜疑甚至關系破裂(父母離異或父母病故)青少年犯罪率高。

　　3、家庭結構：有研究表明，來自兩代人家庭的兒童在好奇心、堅持性、伙伴威望、與人關系及對勞動態度上均優于來自三代人家庭的兒童。這主要與三代人家庭中祖(外祖)父母對孩子的溺愛等因素有關。

　　4、孩子在家庭中的地位：在目前我國獨生子女普遍的社會，如果不注重對獨生子女進行有意識的培養、教育，很容易使他們形成任性、不關心別人、自私等不良性格。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youjiao/465540.html

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