（一）師幼關系
不管是教科學知識還是教社交技巧，教師與兒童之間的關系都是教學的關鍵組成部分之一。為了影響孩子的行為與思想，教師必須與孩子建立起積極地關系，同樣注重兒童形成良好關系的教學方法也會創設有利于學習的、和諧的課堂。此外，兒童與教師之間的支持性關系，對兒童自尊、自信以及安全感的獲得也具有重要作用。兒童需要知道你關注他們，會抱回他們的安全，能幫助他們成功。當他們知道這邪惡后，其行為問題就會減少很多。
怎樣與兒童建立良好的關系？首先，我們要了解他們。方法有很多，如：你可以追蹤一個孩子，聽他們談論自己的興趣；還可以利用吃點心或談話的時候有意識地了解等等。相信我們都有適用于自己的方法。其次，學會與孩子交往，引導其與同齡人交朋友，建立分享、關心、關注與信任的關系。學會接受蛤仔不成熟的行為，真正的喜歡他們、關注他們。
（二）同伴關系
如果兒童們相處不好，不僅會干擾學習，而且也會影響集體感的獲得。有同伴交完困難（不是攻擊就是退縮）的兒童，他們是孤獨的，而且經常成為其他兒童攻擊的對象。但他們陷入社交問題時，兒童就會缺乏學習的動機。幫助兒童學會社會交完技能，對于創設一個和睦的學習環境是至關重要的。作為一名與孩子關系融洽的教師，你是幫助兒童與同伴建立良好關系的最佳人士，你能有效地幫助他們改善關系。
（三）家園關系
與兒童的家庭建立支持性關系，也是有效早期教育計劃地基礎。幼兒與他們的家庭關系密切。同時，他們的家庭式迄今為止有關兒童生活的信息的主要來源。教師只有了解幼兒家庭，才能更好地與兒童建立關系，幫助他們學習。
怎樣與家庭建立關系呢？家訪是一個開始。多年來，家訪一直是參加開端計劃地教師們的常規工作。已成為我們幼兒園教師工作的一個環節。是一個向父母學習的好機會。讓我們從孩子受教育的經驗中發現家長的期望是什么，以及孩子的特殊信息。例如孩子的乳名、喜好等，有助于建立私交。定期向家長反饋幼兒的在園情況，溝通他們近期的狀況，可以建立良好的家園關系。
讓我們都做有心人，正確地處理好各層關系，營造和諧的情感環境，有效地建立和諧有序的班集體。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youjiao/601046.html
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