⑴小時候，我是一個搗蛋、不愛學習又極愛報復的孩子。無論在家里還是在學校，父母和老師、兄弟和同學都極其厭惡我，然而，在心里我渴望著大家的關愛，就像人們渴望上帝的福澤一樣。我一個人獨處的時候常常默默祈禱：上帝�。〗o我善良、給我寬厚、給我聰明吧，我也想如卡爾列一樣成為同學們的榜樣�？墒�，上帝正患耳疾，我的祈禱沒有一句應驗。我依然是個令人生厭的壞孩子，甚至因為我，沒有老師愿意帶我們這個班。
⑵三年級的第一個學期，學校里來了一位新老師，她就是年輕的瑪麗婭小姐�，旣悑I小姐剛一站到講臺上，整個班里都沸騰了，她太漂亮啦！我帶頭吹口哨、飛吻、往空中扔書本，好多男生跟我學，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開。
⑶瑪麗亞小姐沒有像其他老師那樣大聲叫嚷：安靜！安靜！她始終面帶微笑在望著我們。奇怪，這樣我反而感到很無聊，于是，我打一個手勢，大家立即停止了胡鬧�，旣悑I小姐開始自我介紹，當她轉身想把自己的名字寫到黑板上時，才發現講桌上沒有粉筆，我注意到她的眉頭皺了一下，很快又舒展了。心想；糟了，她肯定識破了我們的把戲。但是，瑪麗婭小姐卻轉過身來問：誰愿意替老師去拿盒粉筆？剛剛平靜下來的沸騰又開始了，怪聲怪氣的笑聲再次淹沒了整個教室，好多男生爭著去干這件事。
⑷瑪麗婭小姐請大家不要爭，她會挑一個最合適的人選。瑪麗婭走下講臺，仔細查看了每一個人，最后她說：基恩，你去吧。我說：為什么是我？因為我看得出你熱情、機靈又具號召力，我相信你會把事情做得很好。
⑸我熱情？我機靈？我具有號召力？我竟然有這么多優點？瑪麗婭一眼就看出了我的優點！要知道，在此之前從未有人說過我哪怕一點點的好處，甚至我自己也認為我是一個被上帝拋棄的孩子。
⑹我很快取回一盒粉筆，因為它就藏在教室后面的草叢里。當我正要把粉筆遞給瑪麗婭小姐時，我發現我的手指甲縫里存滿了污垢，襯衣袖口開了線，褲腿上濺滿了泥點，更糟糕的是我五個腳趾全從破了口的鞋子里露出了頭。我很不好意思，可瑪麗婭小姐一點也不在意這些，她接粉筆的時候給了我一個天使般的微笑。
⑺從此，我決定做一個上進、體面的人，因為我知道天使正在注視著我。
1．給下列加點的字注音。
祈（ ）禱 污垢（ ） 淹沒（ ）
2．第⑴段的描述對下文進一步展示我是一個鋪墊。請你用一句話評價一下這時的我是個什么樣的孩子？
3．瑪麗婭小姐根據什么對基恩作出熱情，機靈，具有號召力的評價？請用文中的語句回答。
4．第⑹段對我的外貌描寫的作用是什么？
5．本文人物描寫最主要的方法是什么，請作簡要分析。
6．本文為何以天使為題，談談你的理解。
答案：
1．祈（qi）垢（gou）沒（mo）
2．我是一個調皮、搗蛋，但內心深處非�？释线M的孩子。
3．①我帶頭吹口哨、飛吻、往空中扔書本，好多男生跟我學，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開。②我打一個手勢，大家立即停止了胡鬧。
4．我開始注意自己的外表，意識到自己的不足（或自慚形穢）。暗示我已開始轉變。
5．心理描寫。表現了我善良，渴求關愛，希望成為同學的榜樣，得到了瑪麗婭小姐的熱情鼓勵和積極引導后，決定做一個上進、體面的人。
6．因為瑪麗婭小姐具有天使般的美德寬厚，仁愛，善于發現學生優點；點明文章中心。
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