①人們養貓、養狗、養鳥，養一些溫馴可愛的動物，動機之一恐怕就是想在與“異類”的相處中感受一種無憂的情趣。與這些動物相處，人可以回復到一種簡單的心境。動物只要你喜歡它，它就給你回報：貓偎在你的懷里，狗向你撒嬌，鳥向你歌唱……在簡單、純潔的動物面前，人會變得簡單、純潔，會以從容、寧靜、無邪的心境，領略生命與生命交流的喜悅。

②但是人能與之相處的動物的種類還是太少了。人不能和狼相處，麻雀好像只喜歡給人類制造一些小麻煩，好像壓根兒不想與人類建立什么親近的關系，至于虎、豹等兇猛的動物，人們就只能在動物園里隔著鐵柵欄遠遠地欣賞它們的英姿了。這樣，我們就格外關注大自然中的植物了，于是我來到植物面前，它們是我的老師和朋友。

③這泛綠的青草可是從白居易的詩里生長出來？蒙蒙細雨里，我幾步就走進了唐朝，隱約間仿佛看見了李商隱、王維們的背影，青草綠了他們的詩，綠了古中國的記憶。我看見了車前草，還是在《詩經》里那么優美地搖曳著。三葉草，三片葉子指著三個方向，哪一個方向都通向蝴蝶的翅膀。野百合悄悄地開了，潔白的手在風里打著手勢，似乎謝絕與我相握。它嫌我的手太粗糙，嫌我的氣息太渾濁？太陽花開了，這么燦爛的笑。我看見太陽的顏色了，我比天文學家看得清楚，我不用到天上去看，太陽的親生女兒都告訴我了。

④茉莉、菊、梔子、玫瑰……輕輕地叫一聲它們的名字，就感到靈魂里生出溫柔、芬芳的氣息。是的，許多植物的名字太美了，美得你不忍心大聲呼叫它們。含著感情輕輕叫一聲玉蘭，那潔白如玉的花瓣會灑落你一身。靜靜地守著曇花凝神注視吧，夏夜清風中的悠悠開放，是它漫長一生里難得的燦爛瞬間。竹子正直地生長著，芭蕉捕捉了風的動靜，孤獨的仙人掌用一手的刺拒絕著輕薄的同情，青苔爬上了絕壁，野草莓想走遍夏天……

⑤有一小塊自己的莊稼地多好啊！看一會兒書種一會兒莊稼，寫一首詩侍弄一會兒花草。書里的思想抖落進泥土，會開出奇異的花；泥土的氣息漫進詩，詩會有終不散的充沛的春墑［注］�？辞啻渫Π蔚挠衩自鯓颖�起自己心愛的娃娃，看聰明的辣椒怎樣在寒冷的土里找到一把一把的火，看豆豆躺在小床上如何構思，看韭菜排列得那么整齊，像杜甫的五律……

⑥與植物呆在一起，人會變得誠實、善良、溫柔并懂得知恩必報。植物開花不是為了炫耀自己，它是為自己開的，卻無意中把你的眼睛照亮了。植物終生都在工作，即使埋在土里，它也不會忘記自己的責任。你無意灑落一滴水，植物來會回報你一朵花。沒有誰告訴它生活的哲理，植物的哲學導師是深沉的土地。

（文章有刪節）

【注】春墑：“墑”音shāng，田地里土壤的濕度�！按簤劇奔创禾鞎r節土壤里的濕度。

1．結合文章內容，簡要說說第②段在文中的作用。

2．請說說“我來到植物面前，它們是我的老師和朋友”在文中的含義。

3．第④段畫線句使用了省略號，請結合文章內容，談談其作用。

4．“看一會兒書種一會兒莊稼，寫一首詩侍弄一會兒花草”中“侍弄”一詞流露了“我”怎樣的情感？

5．請從內容和表現方法兩個角度對“你無意灑落一滴水，植物來會回報你一朵花”作簡要賞析。

6．通過閱讀這篇文章，你讀出了作者對人們怎樣的期望？（至少說出三點）

（2009云南�。�

答案：

1．第②段在文中起到了承上啟下的作用。第②段上承第①段——與動物相處，通過轉折，表現人們與動物相處中的遺憾，自然地引出文章抒寫中心對象——植物，并領起后面的文段。 2．在與植物的相處中，“我”學到了許多東西，感受到了生活的快樂。（理解符合文意即可） 3．（1）表示生長姿態各異的、可愛可敬的植物實在是數不勝數，這里就不一一列舉了（即表示列舉內容的省略）；（2）留給讀者廣闊的空間，以便讀者展開關于植物的美好聯想和想象。 4．語言流暢，言之成理即可。示例：“侍弄”一詞流露了“我”對花草充滿憐愛的情感。 5．能從內容和表現方法方面作簡要賞析即可。示例１：該句生動形象地表現了水與植物的關系，寫出了植物“知恩必報”的性格，平中見奇，給人聯想，促人深思。示例２：該句采用擬人的修辭手法，賦予了植物生動的性格，突出了植物的行為之美和“思想情感”。 6．希望人們簡單純潔地生活，希望人們懂得生活的意義，希望人們誠實、善良、溫柔并懂得知恩必報，希望人們不忘記自己的責任，踏踏實實地工作。（任意答出三點即可）