《如果人類也有尾巴 》導學案

羊古坳中學 王 玲

學習目標：

知識與技能：識記文中的生字新詞；了解科幻作品的特點；了解想象的基本要求。

過程與方法: 解讀課文過程中，了解想象的要求和特點；打破常規思維模式，培養創造力和想像力。

情感、態度與價值觀：引導學生熱愛科學，激發想象力。

教學重點

認識想象的特點和要求：合乎情理、富有新意。

教學難點

1、認識想象的依據和展開的層次。

2、打破常規思維模式，變換角度思考，培養創造力和想象力。

教學過程

一、快樂導入：看圖說話

二、知識鏈接：

作者及作品： 坎斯.彼勒，美國當代兒童文學作家，作品有《如果人類也有尾巴》和《一代詩仙》�！度绻�人類也有尾巴》是一篇令人感興趣的科技小品文，它的顯著特點是：設想大膽新奇、引人入勝，想像合理有據，富有邏輯。

三、自學反饋：

1、給劃橫線的字注音或根據拼音寫漢字。

褪色 磨蹭? ? 末梢? ? ?穴位

油脂 ái癥 針jiǔ? 閑xiá?

2、為文章劃分段落，理清層次，說說每段的主要內容。

?

四、整體感知——讀尾巴

1、人類的尾巴長成這樣：________________________________________

2、人們這樣打扮裝飾自己的尾巴：____________________________

3、人類的尾巴功能還真多，比如：__________________________________

五、細節品味——析尾巴

說一說，作者產生以下想象的依據

1、想到人類如果也有尾巴，是根據____________________________________

2、人類的尾巴不會太長，也不會長毛，依據____________________________

3、作者想想男人的尾巴比女人的粗壯，依據____________________________

4、輕的女子會用各色絲線將尾巴打扮的更漂亮，是根據________________

《如果人類也有尾巴》導學案

六、交流討論——議尾巴

作者在想象了人類有尾巴的種種好處后，最后發出感嘆________________ _____________________________________ ，你是贊成人類有尾巴，還是沒尾巴？既然大家意見不統一，那么，就讓我們展開一次激烈的辯論會吧！

雙方各選一個代表發言，其他同學補充。

如：甲：人類有尾巴好，可以搬運東西。

乙：用尾巴搬運東西，手的功能可能就會漸漸消失，而且尾巴很小，搬不重大的東西。

、、、、、、、、、、、

（你還能說說哪些理由？）

七、拓展延伸

作者根據眼前的景象，想到了美麗的尾巴。同學們，通過你的觀察，生活中有了哪些變化會更有趣呢？請展開想象的翅膀，用“假如”說一段話。如：我有時作業做不完的時候，假如再多長一只手、、、、、

八、鞏固練習，教學反饋：

1、下列字詞或拼音錯誤的有

閑暇xiá 裹guǒ著 癌ái癥 針炙jiǔ

褪tuì 蹭cèng 神經末稍 xiao

2、“以上僅僅是外表，而尾巴的存在則使人們更容易表達一些內在的東西�！� 在文中起什么作用？

3、人類的尾巴有哪些功能作用？

4、名句積累

想象力比知識更重要————〖愛因斯坦〗

想象力是人類能力的試金石，人類正是依靠想象力征服世界──【英國】奧斯本

九、課堂小結，師生共勉

《如果人類也有尾巴》是一篇令人感興趣的科技小品，它的顯著特點是：設想大膽新奇、 引人入勝；想像合理有據，富有邏輯。作者在生活中善于觀察，大膽想象，為我們展示了想象的魅力。從古至今，正因為人類能夠大膽想象才促進了社會的進步，正如刻在美國肯尼迪宇航中心大門上的誓言——只要我們能夢想的，我們就能夠實現。祝愿同學們今天所想的明天都能實現！

本文來自：逍遙右腦記憶 /yuedu/jixuwen/462694.html

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