應邀去作演講或接受媒體采訪時，聽講者或采訪者在聽到我能不打頓號地描繪出某個省份、城市、鄉鎮的地理位置，如數家珍地說出當地的歷史文化時，都會問：

“你做學生時，歷史和地理科目肯定得分都很高吧？”

而我給他們的回答，卻是讓他們大跌眼鏡：

“我做學生時，地理與歷史這些需要背誦的科目，幾乎每個學期都要通過補考才能過關。”

“為什么考不及格？”

“因為我討厭背書。”

“那現在為何又‘突然’會記住這么多歷史地理方面的知識呢？”

“因為走過、玩過，還因為覺得這些知識‘用得上’呀！”

由于自己在做學生時并不“成才”，心虛之下，對于兒女的課業也就不好太過要求；加以自己體會到了“好玩”和“用得上”，才是能學好的主動力，而用逼迫的方式，讓孩子以死背強記來拿高分，只會壞了孩子的“學習胃口”。

另外因為經常到處旅行，和曾從事媒體工作的關系，自己有機會比一般爸媽“眼界寬一點”，觀察到了在全球化影響下，知識、技術汰換速度極快，因此在未來的世界里，具有“積極、主動”學習熱忱的人，才能“跟得上時代腳步”，在社會上立足。

一個只會背誦知識，如算盤珠子般撥一撥才動一動，等著旁人替他拿主意作決定的人，在進入社會后就算不遭人欺負，也不會受到提拔重視。

希望你的孩子“不輸在起跑線上”，能做個長久的“贏家”嗎？

本文來自：逍遙右腦記憶 /zaojiao/1004134.html

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