幼兒時期，是學習口語的重要時期，需要成人正確引導和培養。

一、 正確示范，教孩子正確地發音。幼兒學習語音，主要途徑是模仿。成人要為孩子做出正確的示范，平時要用普通話同孩子說話，讓孩子學說標準的普通話語音，對于孩子發得不準確的語音，可以結合日常生活有關內容進行反復訓練。如孩子把"褲子"的讀音發成"兔子"的聲音，父母家長可以這樣示范糾正："這是一條褲子"，"這條褲子是新買的"，"你喜歡這條褲子嗎"；"這幅畫上有只小白兔""小白兔最喜歡吃什么"等。這樣，不但能引導孩子辨別兩個詞的不同發音，而且在正確的示范下，孩子也能得到強化練習。

二、 解釋詞義，幫孩子積累詞匯。教孩子學習一個新詞，盡量要同這個詞所代表的實物動作聯系起來。幼兒在口語中運用較多的是一些日常生活中最常見事物的名詞，如：食品，玩具，生活用品，蔬菜水果、動物植物等。成人可以結合日常生活內容，幫助孩子理解這些詞的含義，學習使用這些詞語。如教"電風扇"這個詞，可以指著電風扇告訴孩子"這是電風扇"，使這個詞的語義和語音在孩子頭腦中建立聯系，還可以利用識字卡片，幼兒圖書資料等幫助孩子多認識一些日常生活中不常見到的事物，這也有利于孩子積累詞匯。

三、 豐富生活內容，使孩子言之有物。如果孩子的生活內容充實，見多識廣，那么他說話的內容也多。在家庭中，要有意識地安排好孩子每天的生活內容，使孩子生活得充實、快樂。家長還可以經常帶孩子走出家庭，逛公園、商店、外出散步、去朋友家做客等。在這些活動中，引導孩子觀察周圍的事物，積累生活經驗和說話的素材。想同別人交流自己感覺的愿望和熱情正是孩子學習口語的重要動力。

四、 創設練習情境，讓孩子多說多練。孩子口語能力的培養，主要靠孩子多說多練，家長應有意識地為孩子創設一些練習口語的情境和機會。例如：打電話游戲，在游戲中，一問一答，有時也可要求接電話的孩子把通電話時所講的內容轉告他人，這個游戲，既能培養孩子認真聽別人說話，也鍛煉了孩子回答問題和轉述別人講話內容的能力，一般孩子都喜歡這個游戲。

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