家庭、學校（幼兒園）與社會需要相互配合才能奏效。對幼兒說來，家庭與幼兒園兩方面密切合作顯得尤為重要。幼兒園教育與家庭教育就像一車兩輪，必須同方向、同步調前進，才能有效促進幼兒的發展。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：幼兒園教育的任務，是要為幼兒的一生發展奠定基礎。而幼兒獨立生活自理能力的培養，對其一生的發展都有重大意義。
著名教育學家陳鶴琴先生說過：“凡是兒童自己能做的，應該讓他們自己去做！兒童習慣養得不好，終身受其累。”隨著社會的發展，大家都已經意識到了，從小培養孩子的獨立生活自理能力至關重要。在幼兒園，老師對幼兒的生活自理提出具體的要求，并經常督促指導。但回到家里，有的家長是嬌寵慣縱，遷就忍讓，或是過分溺愛，大包大攬；有的是父母工作忙，孩子由祖父母帶，疏遠教育；也有的不以為然，認為樹大自然直，這些使得在幼兒園養成的良好習慣半途而廢，也加大了老師培養幼兒生活自理能力的發展有了難度。 為了能更有效地培養幼兒自理能力，我們試圖通過以下幾個方面有效的促進幼兒生活自理能力的發展。 3 后1頁
1、關于目前幼兒生活自理能力現狀的調查與分析。
在結合幼兒自理能力的實際情況，針對幼兒發展的自理能力需要制定切合實際的研究計劃。
2、幼兒園方面：
A、利用生活活動培養幼兒自理能力。
生活活動是一日活動中不可缺少的環節，因此，在幼兒園培養幼兒生活自理能力，就必須重視生活活動中的培養。我們老師可以自編了一些簡單的兒歌，使幼兒在掌握兒歌的同時，掌握操作的簡單步驟，從而培養了這方面的能力。我們要盡量采用示范、榜樣教育、比賽等形式，讓孩子在自己觀察學習中掌握生活自理的技能。要遵循孩子發展規律進行引導教育，才會促進幼兒這方面能力的發展。
B、利用學習活動培養幼兒自理能力。
針對生活自理能力的培養，我們可以結合了一定學習活動的形式�？梢赃x擇如故事《漏嘴巴》等之類形象逼真的題材為教育內容，讓孩子在體驗故事情節的同時，了解應該怎么做，不應該怎么做，從而督促幼兒改掉不良習慣，養成良好生活習慣，從而提高幼兒的自理能力。
C、利用游戲活動培養幼兒自理能力。
游戲活動是幼兒最喜愛的活動形式，因此，利用游戲培養幼兒生活自理能力是一個非常必要的，也是一個非常好的途徑。在游戲活動中，利用區域活動、角色游戲等多種形式，培養幼兒生活自理能力。如：在生活區，讓幼兒用筷子練習夾豆子，培養幼兒用筷子的能力；在角色游戲娃娃家中，讓幼兒通過幫娃娃穿衣服、穿褲子、穿鞋子等，從而使孩子們掌握了相應的技能。實踐證明，在游戲活動中培養幼兒生活自理能力是一個非常有效的途徑。 3 后1頁
3、家庭方面：
A、形成正確的教育觀念，促進幼兒自理能力的發展。
良好的家庭教育是幼兒健康成長的必要條件，也是幼兒園實施幼兒全面發展的重要保證。因此，家長必須樹立正確的教育觀念，才能讓幼兒有一個良好的家庭教育�？梢酝ㄟ^家長會、家長開放日對幼兒自理能力的培養和家園共育的重要性進行宣傳教育，改變家長的教育觀念，有效促進幼兒自理能力的發展。
B、在生活中培養幼兒生活自理能力。
在家庭中培養幼兒生活自理能力，家長就必須重視在生活中的培養。在平時家中，家長對于一些孩子自己的事情可以試著讓孩子自己做，如：洗手帕、穿衣服、系鞋帶等；家長還可以讓你們的孩子試著幫你們做一些力所能及的事，如：掃地、擦桌子等；而對于一些孩子不會做的事，家長可以耐心地輔導一下，這樣持之以恒，你們孩子的自理能力自然會得到發展。
C、家長要積極配合幼兒園，與幼兒園教育同步。
家長在家中對幼兒實施生活自理能力培養的同時，千萬不要忘記時時與幼兒園老師保持溝通，這樣可以了解幼兒園的教育進度及幼兒在幼兒園的一些表現等，從而積極配合幼兒園，達到家園同步教育�？梢酝ㄟ^家園欄、家長會、家園聯系冊等，除了這些形式，家長還可以利用接送幼兒的一段時間，與老師簡單溝通一下幼兒最近的發展表現， 在家長與教師的互動交流中，形成正確的教育觀念，從而使家長能更好地配合幼兒園，培養幼兒良好的生活自理能力，這樣就會使教育取得良好的效果。
總之，教育培養好孩子，不僅要靠學校（幼兒園）、家庭、社會積極配合，達到家園同步教育，才能更有效的促進幼兒的全面發展；而且教育培養好孩子，要從小抓起，從小事做起。 3
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