福祿貝爾（Friedrich Frobel 1782-1852）是牧師的兒子。1782年出生在德國一個美麗的村莊，在他出生九個月時母親去世，父親再婚，繼母對福祿貝爾很冷淡。年幼的福祿貝爾由舅舅撫養長大，舅舅也是一位牧師，他無微不至地關懷孤獨的福祿貝爾，并將他送入學校學習，讓他和同齡的朋友一樣，生活在幸福的家庭之中。
　　1797年16歲的福祿貝爾按照父親的希望，學習幾何、測量，當起了森林管理員，1799年進入“艾那大學”哲學系。
　　1805年去葡萄牙開始教育生涯，他兩次訪問瑞士.J.H裴斯泰洛齊的伊韋爾東學院并在該校任教，他深受夸美紐斯（JO-Hann.amos Comenius 1592-1670）母親學校的思想以及裴斯泰洛齊（Johann Heinrich Pestalozzi 1746-1827）家庭教育論的影響而成就其特有的幼兒教育思想。
　　1837年，年已五十五歲的福祿貝爾開始從事幼兒教育工作，同年四月，他邀請瑞士工匠紫格爾（Seigal）擔任助手，開始為孩子制做“恩物”（Gabe gift）（即福祿貝爾教具），同時，動員家長制做教具，向家長講解教具和手工的內容。1839年，他開設了幼兒教育輔導學習班，設置了游戲場所。
　　1840年將此游戲場所命名為幼兒園，成為世界上最早的幼兒園，福祿貝爾也為此被后人譽為幼兒教育之父。福祿貝爾的幼兒園的概念是綠色家園，是讓所有生命都健康成長，使幼兒與大自然和諧統一，讓幼兒的生命經歷變得豐富多彩，都能成為杰出人才。此幼兒園于1851年8月被當地政府以“幼兒園宣傳無神論和社會主義”為理由，下達禁令，此禁令直至1852年6月21日福祿貝爾離世，也未被解除。
　　福祿貝爾七十一歲走完了他的人生之路，但他的教育思想卻在世界廣泛傳播，直至今日他所發明的福氏教具，仍為孩子們所喜愛。在他逝世后，1861年出版了論文集《幼兒園教育學》。
福祿貝爾的行為雖然沒有得到政府的重視，但他的學生對他卻非常感恩，1860年，他的學生蘇爾慈太太，與披波地女士一起，在美國麻省開設了一所幼兒園，繼續老師的事業。從此，各國紛紛效彷，幼兒園開始盛行起來。

　　1、 和傳統數學比較
　　傳統數學大多以計算為主，唱數、數數、認數字、計數大多是以計算能力為主，在高科技和電子計算機普及的情況下，這個能力的意義不大，實在不必花費孩子太多的時間。 由于一般家長不了解學習數學的意義，所以常認為學會計算能力，便是最好的最直接的成果了。 更糟糕的是孩子傾向記誦，對計算本身的結構，孩子根本不了解，便背九九乘法表及功文式數學，孩子對加、減、乘、除的意義，幾乎完全不懂。

　　2、 和蒙特梭利數學比較
　　醫生出身的蒙特梭利，教學方法和福祿貝爾有很大的不同，如果說福祿貝爾傾向柏拉圖式的ldea type ，探究宇宙本質結構，蒙特梭利則屬亞里斯多德式的生物經驗法則，著重在經驗組成的邏輯結構。 蒙特梭利屬十九世紀末人士，現代科學正在啟蒙階段，加上本人是醫生，了解人類的思考架構，源自神經的感覺學習，所以蒙特梭利各學習方法，都是以感覺學習為基礎。相對福祿貝爾重視本質，教學直接由數學切入，蒙特梭利比較著重人文，數學區只是學習區的一種而已，不過蒙特梭利在感官區中，似以數學教具為其重點，顯示她也肯定數學是一切學習基礎。蒙氏教具的操作，重感官經驗的累積，故大多有一定過程，操作上也有一定的標準方式，更以此來培養孩子的秩序感，再進入邏輯化的數學世界。相對福祿貝爾的游戲顯得自由多了，孩子可以自己觀察，找出自己的方法，更能發揮其創造能力。因此，一般孩子大多認為福祿貝爾比蒙特梭利好玩多了。

　　3、 和建構數學比較
　　建構數學（Construction mathmaties）是建構主義學派所發展出來的數學教學法。和福祿貝爾相同，建構數學也認為數學是宇宙建構的秩序，數學是科學的基礎，也是探討宇宙奧秘的工具。不過，建構數學比較重視實際生活上的應用。由實際經驗所能學習到的，去累積數學思考的通則，進而做更細膩和更廣泛的觀察。
因此建構數學解題、破題的過程，比答案更重要。建構數學的基本概念是正確的，但由瑣碎的應用問題著手，又缺乏宏觀的宇宙秩序為基礎，反而讓人覺得像是考益智問題，而欠缺對數學整體架構的認知。如孩子能夠事先有福祿貝爾的認知，在進入建構數學時，就不會如此慌亂、難懂而容易被誤導了。

　　4、福祿貝爾中的美學精神
　　福祿貝爾最了不起的是他把宇宙的秩序、數學結構和美學做了完整的結合，讓我們真正領會到宇宙是最完美的主體。最美麗的聲音，我們稱之為天籟，大音樂家的音符，也大多由數學學派中呈現出自己地超級美感。這些美學都隱藏在數學對稱，均衡等秩序中，有些時候，秩序的破壞也會出現另一種美感，福祿貝爾教具的延伸，可以讓孩子在認識基本數學的規律中，建構出美學的基礎。其實，福祿貝爾最重要的是自我回饋及延伸體系，雖然也有一些固定的教學法，但主要精神似是游戲，孩子在游戲中找到屬于自己的方法，也真正做到了自己教自己…… 數學是宇宙的語言，如果真有外星人到地球來，唯一能做為溝通工具的便是數學。數學的基本架構，便是微積分??微分和積分，分類便是微分，集合是積分，所以幼兒數學教育一樣要從分類和集合建構起。數學的范圍包括量、數、形、時間、空間、序數及邏輯秩序，秩序便是美，所以數學不只是邏輯思考的架構，也是美學的基礎，音樂是數學，美術、建筑、雕刻等也都離不開數學。
　　福祿貝爾教具，雖不特別強調數學教育，但它本身便是數學，特別是從本質的高等數學概念著手，福祿貝爾本人也一再強調，他的恩物表現了宇宙的和諧性、均衡性及創造性，不但在形、量、數上，建構嚴謹的邏輯觀念，延伸上呈現相當完整的美學概念及創造空間。

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