4歲的茵茵站在電腦旁，好奇的看著屏幕上的圖案在移動，她看到過爸爸媽媽在這個東西上敲來敲去，想自己試一下，然而媽媽警告過她別動電腦，于是她小心的看了一下周圍，沒看到媽媽，于是她輕輕敲了一下鍵盤。

媽媽轉過拐角，正好看到了這一幕氣壞了，她飛奔過來，緊緊地抓住茵茵的胳膊：“我跟你說過多少遍了不要碰我的電腦!現在你把我的工作都搞亂了�！彼�生氣地說著，還輕輕地打了茵茵的手，茵茵掙脫媽媽，把自己的小拳頭在鍵盤上狠狠的砸了幾拳，用自己的小拳頭狠狠地砸在鍵盤上。

媽媽已經怒不可遏了，抱起茵茵，把她丟到儲物間，罰她面壁思過，茵茵在儲物間大發脾氣，媽媽則怒氣沖沖地跑出來修復自己被損壞的文件。

你不讓孩子干什么他/她偏干，茵茵媽遭遇的是育兒過程中常見的一個問題，下面就用心理學的觀點深度解析這一育兒過程中，這一常見的兒童和成人之間的沖突：

毫無疑問，茵茵敲電腦是因為缺乏控制沖動的能力，她知道自己不應該碰電腦——但是，這個規矩無法壓倒她想要探索、觸摸和學習的沖動。而媽媽快速的反應立刻改變了事情的進程，引發成了一場母女之間的激烈權力之爭，媽媽潛意識里覺得自己的權威受到了挑釁，她不信自己管不住孩子，而孩子則不想讓媽媽對她指手畫腳。

當茵茵和媽媽在為電腦而爭斗時，茵茵媽先是感覺受到了挑釁，然后是感覺被擊敗了。媽媽用一些權力意味很濃的話作為回應：“我告訴過你……”以及“你把我的工作都搞亂了!”茵茵對媽媽這種無效干涉的回應是強化自己的行為，而沖突便不可收拾了。

尋求權力的錯誤目的的一個重要方面，是雙方，注意是雙方，都想贏。沒有任何一方愿意讓步。當父母和孩子以這種方式陷入爭斗時，結果就是權力之爭。權力之爭的問題在于，如果有一方贏，必然會有一方輸。當輸的人是你深愛著的孩子時，這種勝利可能就不值得為其付出的代價了。